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En el marco de la conmemoración de los 20 años del Doctorado Interinstitucional en Educación (DIE), ofertado por la Universidad Pedagógica Nacional, la Universidad del Valle y la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, en colaboración con l​as universidades coorganizadoras, tenemos el honor de invitarle al Primer Congreso Internacional sobre Formación Doctoral en Educación (CoFoDE).

Fechas: 28 al 30 de mayo de 2025
Lugar: Centro Cultural Gabriel García Márquez, Bogotá, Colombia

El congreso tiene el propósito de promover la construcción de una comunidad académica entre los programas de doctorado en Educación en Colombia y Latinoamérica, así como visibilizar las investigaciones que se están desarrollando en estos programas.

Invitamos a estudiantes, egresados, profesores e investigadores a participar en este espacio de diálogo y reflexión, donde contaremos con la presencia de destacados investigadores nacionales e internacionales.

 Actividades destacadas:

  • Conferencia inaugural

  • Paneles de Expertos

  • Simposios

  • Presentación de investigaciones a través de ponencias

¡No te lo pi​​erdas!

Para más información, visita nuestra página web CoFoDE o síguenos en Instagram @cofode_.

​​​Actividad
Investigador Invitado
Conferencia Inaugural
  • ​​Claudio Almir Dalbosco

Actividad​​

NombreInvestigadores InvitadosInvestigadores Moderadores
​SimposioAlcances y efectos de la investigación doctoral en educación: transformaciones sociales y culturales.
  • Lynn Mario Menezes de Souza
  • Diana Elvira Soto
  • William Mora​
  • Yeimy Cárdenas Palermo
Lugar de las didácticas específicas en los doctorados en educación: líneas y enfoques predominantes.
  • Agustín Aduriz Bravo
  • Martha Cecilia Gutiérrez Giraldo
  • Diego Hernán Arias
  • Luis Ángel Bohórquez
Panel de ExpertosCriterios de idoneidad científica en la investigación educativa.
  • José María García Garduño
  • Juan Carlos Echeverri Álvarez
  • David Andrés Rubio​
  • ​​Elizabeth Narváez
Modelos formativos doctorales en educación y la identidad educativa Latinoamericana.
  • Sergio ​Emiliozzi
  • Nelson Ernesto López Jiménez
  • Edwin Germán García
  • ​Maximiliano Prada

Diseño invitados II.jpg

Encontros Ciências e Negócios

Notícias

Parcerias Empresas e Governo

PMPGIL nas Redes

Projetos de Extensão

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Pós-Doutorado em Administração

PPGA nas Redes

Projetos de Cooperação entre Instituições - PCIs

Bolsas Sanduíche

Disciplinas em Outro Idioma

Dupla Titulação

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Extensão

Inserção Acadêmica

PPGPP em Destaque

Revistas e Anais

Livros

Produções Artísticas

Transparência

Macroprocessos

Objetivo

Perfil do Egresso

Mestrado

Áreas de Concentração

    Linhas de Pesquisa

      Doutorado

      Áreas de Concentração

        Linhas de Pesquisa

          Dados Gerais do

          Ampulheta representando o tempo/duração

          Duração

          Calendário

          Início das Aulas

          Últimas vagas
          Calendário com um relógio pequeno no canto inferior direito

          Agenda

          Ampulheta representando o tempo/duração

          Duração

          Calendário

          Início das Aulas

          Últimas vagas
          Calendário com um relógio pequeno no canto inferior direito

          Agenda

          Bolsas, Oportunidades e Valores

          ​​​​​​Investimento

          BOLSAS FAP​ESC

          O Programa de Pós-Graduação em Educação dispõe de bolsas Fapesc (Mestrado, Doutorado e Pós-Doutorado), mediante Editais para seletivo interno ou externo, conforme chamadas públicas.

          ​Bolsa CAPES/PROSUC; CNPq​; FINEP:

          O curso de Mestrado Acadêmico em Educação dispõe de Bolsas Capes, CNPQ e FINEP, mediante Editais para seletivo interno ou externo, conforme chamadas públicas.

          O valor do curso de Mestr​ado em Educação (2025) é: 1ª parcela de R$ 285,82 (matrícula, parcela reduzida) + 30 parcelas de R$ 3.026,84.
          *o valor sofre reajuste anual de acordo com a inflação de cada ano.

          ​​​​​​​​​​​​​​​Bolsas Strict​​​​​​o Sensu 

          Bolsa Fapesc 

          Com a finalidade de contribuir para a formaçã​o e manutenção de padrões de excelência e eficiência na formação de recursos humanos de alto nível, a Fundação de Apoio à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina (Fapesc) tem por objetivo apoiar discentes de programas de pós-graduação stricto sensu por meio da concessão de bolsas de estudo aos cursos de mestrado acadêmico e doutorado. 

          O curso de Programa de Pós-Graduação em Educação dispõe, atualmente, de 04 bolsas Fapesc (02 para Mestrado e 02 para Doutorado). 

          * Processo seletivo interno​. 

          Bolsa Capes/Pros​uc​ 

          Com a finalidade de contribuir para a formação e manutenção de padrões de excelência e eficiência na formação de recursos humanos de alto nível, o Programa de Suporte à Pós-Graduação de Instituições Comunitárias de Ensino Particulares (Prosuc) tem por objetivo apoiar discentes de programas de pós-graduação stricto sensu oferecidos por Instituições Comunitárias de Ensino Superior (ICES) por meio da concessão de bolsas de estudo e taxas escolares aos cursos de mestrado acadêmico e doutorado. 

          O curso de Mestrado Acadêmico em Educação dispõe, atualmente, de 04 bolsas Capes/Prosuc (Modalidade I), 04 taxas escolares Capes/Prosuc (Modalidade II). 

          O curso de Doutorado Acadêmico em Educação dispõe, atualmente, de 07 bolsas Capes/Prosuc (Modalidade I), 14 taxas escolares Capes/Prosuc (Modalidade II). 

          Processo seletivo interno​. ​

          Bolsa E​​gr​​e​sso 

          O desconto para egresso da Univali é de 20% (a partir da segunda parcela) 

          Bolsa Mérito E​​​​​stud​antil 

          O desconto para aluno mérito da graduação é de 50%  (a partir da segunda parcela) 

          Crédito Educ​aci​​onal Cr​​edIES Univali 

          Com o crédito educacional CredIES Univali, o estudante paga 50% da mensalidade durante o curso e 50% somente após a data prevista para a sua conclusão. No CredIES Univali não há cobrança de juros remuneratórios e a taxa administrativa é a menor do país. 

          ​Bolsa em​pre​​sa ​

          A Bolsa Empresa é destinada aos acadêmicos da Univali, mediante contrato de patrocínio firmado com empresas privadas, as quais têm interesse em investir na formação profissional de seus funcionários ou queiram fazer doação a outros alunos que não têm vínculo com a empresa. A doação de bolsas de estudo é regulamentada pelo Decreto nº 9.580/2018 – Ministério da Fazenda.  

          ​​

          Conheça todos os progra​mas de bolsas oferecidos pela Universidade: 

          Mais infor​mações: ​

          Coordenadoria de Atenção ao Estudante 
          Hall da Biblioteca Central Comunitária - Campus Itajaí 
          Telefone:(47)3341-7944 
          E-mail: bolsas@univali.br 

          ​​​Investimento

          BOLSAS FAP​ESC

          O Programa de Pós-Graduação em Educação dispõe de bolsas Fapesc (Mestrado, Doutorado e Pós-Doutorado), mediante Editais para seletivo interno ou externo, conforme chamadas públicas.

          ​Bolsa CAPES/PROSUC; CNPq​​; FINEP:

          O curso de Mestrado Acadêmico em Educação dispõe de Bolsas Capes, CNPQ e FINEP, mediante Editais para seletivo interno ou externo, conforme chamadas públicas.

          O valor do curso de Doutorado em Educação (2025) é: 1ª parcela de R$ 428,73 (matrícula, parcela reduzida) + 48 parcelas de R$ 4.234,43.​
          *o valor sofre reajuste anual de acordo com a inflação de cada ano.​

          ​​​​​​Bolsas St​​rict​​o ​Sensu 

          Bolsas de 50% durante todo o curso. 

          Bolsa ​​​​​Fapesc 

          Com a finalidade de contribuir para a formação e manutenção de padrões de excelência e eficiência na formação de recursos humanos de alto nível, a Fundação de Apoio à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina (Fapesc) tem por objetivo apoiar discentes de programas de pós-graduação stricto sensu por meio da concessão de bolsas de estudo aos cursos de mestrado acadêmico e doutorado. 

          O curso de Programa de Pós-Graduação em Educação dispõe, atualmente, de 04 bolsas Fapesc (02 para Mestrado e 02 para Doutorado). 

          * Processo seletivo interno​. 

          Bolsa Capes/Prosuc 

          Com a finalidade de contribuir para a formação e manutenção de padrões de excelência e eficiência na formação de recursos humanos de alto nível, o Programa de Suporte à Pós-Graduação de Instituições Comunitárias de Ensino Particulares (Prosuc) tem por objetivo apoiar discentes de programas de pós-graduação stricto sensu oferecidos por Instituições Comunitárias de Ensino Superior (ICES) por meio da concessão de bolsas de estudo e taxas escolares aos cursos de mestrado acadêmico e doutorado. 

          O curso de Mestrado Acadêmico em Educação dispõe, atualmente, de 04 bolsas Capes/Prosuc (Modalidade I), 04 taxas escolares Capes/Prosuc (Modalidade II). 

          O curso de Doutorado Acadêmico em Educação dispõe, atualmente, de 07 bolsas Capes/Prosuc (Modalidade I), 14 taxas escolares Capes/Prosuc (Modalidade II). 

          Processo seletivo interno​. ​

          Bolsa E​gre​sso 

          O desconto para egresso da Univali é de 20% (a partir da segunda parcela) 

          Bolsa Mérito Estud​antil 

          O desconto para aluno mérito da graduação é de 50%  (a partir da segunda parcela) 

          Crédito Educaci​​onal CredIES Univali 

          Com o crédito educacional CredIES Univali, o estudante paga 50% da mensalidade durante o curso e 50% somente após a data prevista para a sua conclusão. No CredIES Univali não há cobrança de juros remuneratórios e a taxa administrativa é a menor do país. 

          ​Bolsa empre​​sa ​

          A Bolsa Empresa é destinada aos acadêmicos da Univali, mediante contrato de patrocínio firmado com empresas privadas, as quais têm interesse em investir na formação profissional de seus funcionários ou queiram fazer doação a outros alunos que não têm vínculo com a empresa. A doação de bolsas de estudo é regulamentada pelo Decreto nº 9.580/2018 – Ministério da Fazenda.  

          ​​

          Conheça todos os progra​mas de bolsas oferecidos pela Universidade: 

          Mais infor​mações: ​

          Coordenadoria de Atenção ao Estudante 
          Hall da Biblioteca Central Comunitária - Campus Itajaí 
          Telefone:(47)3341-7944 
          E-mail: bolsas@univali.br 

          Banco de Teses e Dissertações

          Dupla Titulação
          Busca:
          Ordenar por:

          Calendário e Cronograma

          O calendário e o cronograma das atividades do PPGE, tanto para o Mestrado quanto o Doutorado tem fluxo contínuo, com seletivos anuais (normalmente de outubro a novembro de cada ano) com possibilidades de editais extras em caso de vagas remanescente ou editais de fomento externo com bolsas ou auxílio financeiro (CAPES, CNPq, Fapesc). Observe o fluxo do funcionamento do processo desde a seleção até a conclusão para emissão de diploma, a seguir.

          Fluxo Mestrado em Educação​

          1.png 

          Fluxo Doutorado em Educação

          Fluxo Doutorado PPGE.png

          Convênios

          Defesas Agendadas

          Dissertações

          Teses

          Nenhuma defesa agendada no momento.

          Disciplinas Isoladas

          Inscrições

          ​As inscrições para cursar disciplinas isoladas nos cursos de Mestrado e Doutorado em Educação da Univali ocorrem semestralmente nos meses de fevereiro e julho. É possível cursar até 15 (quinze) créditos, pagando proporcionalmente pelo número de créditos escolhidos. As disciplinas disponíveis variam de acordo com o semestre e o número de vagas ofertadas. Não há processo seletivo para disciplinas isoladas, e as vagas são preenchidas por ordem de matrícula.

          Mestrado em Educação
          Doutorado em Educação

          Matrículas - Até 27 de fevereiro de 2025​​​

          As matrículas para disciplinas isoladas no curso de Mestrado e Doutorado Acadêmico em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNIVALI, serão realizadas até o dia 27 de fevereiro de 2025, no horário das 8h às 12h e das 13h30min às 17h30min, e deverão ser feitas exclusivamente na secretaria do Programa (bloco F4 - 4º piso – sala 405), ou enviar to​​da a documentação digitalizada de forma legível por e-mail: ppge@univali.br.​

          O que são Disciplinas Isoladas?

          As disciplinas isoladas permitem que estudantes não matriculados regularmente no curso de Mestrado ou Doutorado participem de disciplinas específicas. Existem dois perfis de participantes:

          1. Internos: alunos regulares de outros programas de pós-graduação Stricto Sensu da Univali.

          2. Externos: interessados de outras instituições ou com experiência profissional relevante.

          Benefícios para participantes externos

          • As disciplinas cursadas (com aprovação) podem ser revalidadas caso o participante ingresse como aluno regular.

          • Redução do número de disciplinas a serem cursadas como aluno regular, permitindo mais tempo para pesquisa ou um tempo menor para conclusão do curso.

          • O valor pago pelas disciplinas revalidadas será descontado do total do curso.

          Processo seletivo

          A matrícula em disciplinas isoladas não isenta o participante de participar do processo seletivo regular caso queira ingressar oficialmente no curso.​

          Revalidação de disciplinas

          As disciplinas cursadas possuem validade compatível com o regimento vigente do programa. A revalidação está sujeita ao regimento no momento da matrícula regular.​

          Quem pode se matricular?

          1. Externos: portadores de título de Mestrado recomendado pela CAPES, com diploma emitido por instituições brasileiras ou estrangeiras (reconhecido no Brasil). Quem não possui Mestrado em Educação deve comprovar experiência profissional na área.

          2. Internos: alunos matriculados em outros Programas Stricto Sensu da Univali. É necessário apresentar a anuência do Coordenador ou Orientador do programa de origem.​​

          Informações financeiras

          • Valor atual do crédito: R$ 4.243,36​ (sem desconto no Doutorado) 

          • Valor atual do crédito: ​R$ 3.036,37​ (sem​ desconto no Mestrado)

          • Número de parcelas: 6.

          • Desconto de 80% para alunos de dis​ciplinas isoladas, conforme Resolução nº 017/CAS/2023.​

          Documentação necessária​

          Para Externos
          • Requerimento de matrícula preenchido e assinado;
          • Fotocópia autenticada do diploma de Mestrado (se tiver);​
          • Fotocópia autenticada do diploma de graduação ou certidão de colação de grau;
          • Fotocópia da Carteira de Identidade;
          • Fotocópia do CPF.​​
          Para Internos
          • Estar regularmente matriculado em outro Programa Stricto Sensu da Univali;
          • Estar adimplente com as obrigações financeiras;
          • Apresentar anuência do Coordenador ou Orientador do curso ao qual está vinculado.​

          Docentes

          Docentes Permanentes

            Docentes Colaboradores

              Docentes Visitantes

                Estrutura Curricular

                Disciplinas obrigatórias

                  Disciplinas obrigatórias de linha

                    Disciplinas eletivas

                      Disciplinas obrigatórias

                        Disciplinas obrigatórias de linha

                          Disciplinas eletivas

                            Eventos

                            Impacto Acadêmico e Social

                            CONVÊNIOS E REDES NACIONAIS E INTERNACIONAIS

                            A partir de 2010, a Univali começa a investir e fomentar políticas de intercâmbios nacionais e internacionais (PDI, 2022-2026; Resolução 092/CONSUN/2016) impulsionada também pelo PNPG (2011-2021; 2024-2028). Nesse contexto, o PPGE tem implementado vários convênios nacionais e internacionais, bem como redes de pesquisa, conforme destacados a seguir:

                            1. Convênio Marco de Cooperação entre a UNIVALI e Universidade da, Havana, Cuba (2024) - Prof. Alejandro.

                              O acordo visa o desenvolvimento de projetos de caráter acadêmico, científico, tecnológico, social e cultural, bem como contempla a realização de pesquisas em diversas áreas o conhecimento. O convênio representa o avanço da internacionalização da UNIVALI nos países da América. O acordo com a instituição cubana reforça o compromisso institucional em ampliar as modalidades e as áreas de mobilidade acadêmica como a oportunidade de bolsas de estudo para a realização de mestrado sanduíche em diferentes áreas. 

                            2. Convênio Marco de Cooperação entre a UNIVALI e Centro de Neurociência, Havana, Cuba (2023) - Prof. Alejandro.

                              Objetiva fortalecer a colaboração para o desenvolvimento de projetos de caráter acadêmico, científico, tecnológico, social e cultural. A cooperação compreende desde a transferência de conhecimentos e experiências até atividades relacionadas à aprendizagem, extensão, investigação, gestão educacional e o intercâmbio de membros e estudantes das instituições.   

                            3. Acordo de Cooperação Científica e Cultural e entre Universidade de Florence e UNIVALI (2022) - Prof. Alejandro.

                              Inicialmente concebido para o Curso de Direito, hoje está sendo ampliado a outras áreas do conhecimento, inclusive Educação.

                            4. Acordo de Cooperação Técnica entre a UNIVALI e a Fundação Catarinense de Educação Especial FCEE (2022) - Prof. Alejandro.

                              Visa a colaboração e participação em eventos, pesquisas e o desenvolvimento de Tecnologia Assistiva para a ascensão da educação especial em Santa Catarina, por meio de tecnologias de fabricação digital. 

                            5. Acordo de Cooperação Técnica Internacional e Mobilidade entre Universidade de Salamanca e UNIVALI (2021) - Prof. Alejandro.

                              Acordo de colaboração universitária internacional no domínio geral da investigação, do ensino e das atividades culturais e desportivas

                            6. Rede Iberoamericana: A adesão institucional da Univali à Alianza de Redes Iberoamericanas de Universidades por la Sustentabilidad y el ambiente – ARIUSA-  Profa Bruna

                              Rede de relações de cooperação acadêmico-científica e de coordenação de ações entre redes e universidades que atuam no âmbito iberoamericano, CYTED, para a organização da Red de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación Ambiental en Iberoamérica- CTIE-AMB.

                            7. Convênio entre UDESC e UFRRJ para pesquisa sobre escolarização de alunos com deficiência intelectual. -  Profas. Regina Hostins e Adriana Gomes Alves.

                              O projeto, vinculado ao edital Observatório da Educação, investiga processos de ensino e aprendizagem de estudantes com deficiência intelectual em redes municipais do RJ e SC. Utiliza dados do INEP (SAEB e Prova Brasil) para analisar participação, desempenho e políticas públicas, com foco em classes regulares (ensino fundamental e EJA) e atendimento educacional especializado. Objetiva compreender dimensões cognitivas, avaliativas e de inclusão, visando subsidiar práticas pedagógicas e políticas educacionais. Coordenação: Profas. Regina Hostins e Adriana Gomes Alves.

                            8. ​CONVÊNIO entre o Centro Universitário de Brusque (UNIFEBE), Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI), Universidade do Sul Catarinense (UNISUL), Universidade do Sul Catarinense (Unesc), Universidade do Planalto Catarinense (UNIPLAC), Universidade do Alto Vale do Itajaí (UNIDAVI), Universidade do Oeste Catarinense (UNOESC) e Universidade Estadual de Santa Catarina (UDESC) (2016).  Profa. Bruna

                              Este convênio desenvolveu da pesquisa “Ambientalização e Sustentabilidade na educação superior: subsídios às políticas institucionais em Santa Catarina”, projeto financiado pela FAPESC, formando uma rede de sete Instituições Comunitárias de Educação Superior (ICES) e uma pública do Estado de Santa Catarina. A pesquisa tem como propósito contribuir para o fortalecimento de políticas institucionais de ambientalização e sustentabilidade e, por este viés, favorecer a constituição das IES como espaços educadores sustentáveis (EES).

                            9. Convênio de Cooperação com a Université Paris - 7 Denis Diderot - UFR, França (2010 e 2015.)  - Profas Adair e Isleide

                              Foca pesquisa que envolve Educação Estética em ambientes educacionais formais e não formais e formação inicial e continuada de professores com Arte, em eventos, pesquisas, mobilidade e publicações em conjunto.

                            10. Convênio De Mobilidade Docente, Discente e PESQUISA com a Universidade de Torino – Itália (2016). - Profas Adair e Isleide

                              Trata-se de rede interdisciplinar de pesquisa que envolve Educação Estética em ambientes educacionais formais e não formais e formação inicial e continuada de professores com Arte, em eventos, pesquisas e publicações em conjunto.

                            11. Convênio com Stanford University, Escola de Pós-graduação em Educação e Programa de Pósgraduação em Educação Univali. (2017) - Prof. André

                              Visa a realização de pesquisas e publicações em conjunto com foco em tecnologias Educacionais.

                            12. ACORDO DE COLABORAÇÃO ENTRE A FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSITAT DE BARCELONA (ESPANHA) E A UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ. (renovado em 2022) – Profa. Tânia

                              O objetivo deste convênio é a colaboração entre a Universidade de Barcelona e especificamente o grupo de pesquisa sobre transições acadêmicas e trabalhistas (TRALS) da Faculdade de Educação da Universidade de Barcelona e o grupo de pesquisa Educação e Trabalho da Universidade do Vale do Itajaí, que permitem fornecer espaço de colaboração e trabalho conjunto. O objetivo é estabelecer cooperação no campo da pesquisa. 

                            13. Proposta para Acordo de Cooperação Técnica – ACT: Políticas da Vida na Era Digital (UNIVALI; UFS; UFSC) – Prof. George

                              Objetiva formalizar parcerias interdisciplinares em ciências humanas (educação, filosofia, antropologia, sociologia) para pesquisas sobre governança da vida e corpos na digitalização e seus efeitos políticos. Com colaboração prévia de 3 anos (bancas, publicações, eventos, disciplinas), o acordo visa otimizar ações conjuntas, reconhecidas pelas universidades envolvidas (ATC, 2024)

                            14. Acuerdo De Cooperación Entre La Universidad Do Vale Do Itajaí (Univali), Santa Catarina, Brasil Y La Universidad Pedagógica Nacional (Upn), Colombia (2024) – Profas. Verônica e Bruna

                              Coordenar esforços para implementar ações que visem ao desenvolvimento conjunto de projetos acadêmicos, científicos, tecnológicos, sociais e culturais, promovendo a integração regional e, ao mesmo tempo, o desenvolvimento e a excelência acadêmica de ambas as instituições, de acordo com a legislação vigente em cada país e em consonância com as leis e direitos internacionais.

                            15. Rede Internacional De Cooperação E Pesquisa Internacional Em Educação Estética -(Ripe) – (Ppge´S Univali, Univille, Unimore, Ufpel, Ufes, Uff, Ufpr, Furb, Out/2024) – Profas Adair, Isleide e Valeria

                              Pesquisas interdisciplinares em rede envolvendo a temática da educação estética em ambientes formais e não formais de educação e a formação docente inicial e continuada com Arte.

                            16. Acordo de Cooperação Técnica: Educação, Comunicação e Tecnologia (PPGE´s UNIVALI, Unilasalle, -PUCRS, UNIVILLE, IFECT/RS, ago/2024) – Profas Regina e Adriana

                              O acordo de cooperação técnica entre os programas de pós-graduação envolvidos tem por tópicos de interesse a pesquisa e o ensino sobre Educação, Comunicação e Tecnologia. Nesse sentido, inclui abordagens tecnológicas para a área da educação, metodologias de pesquisa inovadoras, discussões sobre a tecnologia da informação e comunicação em suas diversas perspectivas.

                            17. Acordo De Cooperação Técnica (Act): Educação, História, Ambiente e Relações Étnico-Raciais (PPGE´s UNIVALI e UFT, Out/2024).

                              Tem como objetivo consolidar e oficializar as atividades de colaboração já existentes entre os Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Univali e o Programa de Pós-Graduação em História das Populações Amazônicas (PPGHPM) da UFT. Essas ações visam o fortalecimento da pesquisa interdisciplinar e o ensino nas áreas de Educação, História, Ambiente e Relações Étnico-Raciais.

                            18. Acordo De Cooperação Técnica (Act) Univali (Brasil) e Pennsylvania Sate University (Harrisburg/USA (/2024). Profa. Verônica

                              Dedicar esforços para implementar ações que visem ao desenvolvimento conjunto de projetos acadêmicos, científicos, tecnológicos, sociais e culturais, promovendo a integração regional e, ao mesmo tempo, o desenvolvimento e a excelência acadêmica de ambas as instituições, de acordo com a legislação vigente em cada país e em consonância com as leis e direitos internacionais.

                            19. Convênio do Grupo de Pesquisa Educação e Trabalho - Profas. Ana Cláudia Delfini e Tânia Regina Raitz

                              Fortalecimento da pesquisa entre universidades e cooperação internacional com a rede RIIF (Rede Internacional de Formação para a Investigação), sediada na Corporación Universitaria Americana e coordenada pela Profª Fernanda Pattaro Amaral. Inclui colaboração de mestrandos/as, doutorandos/as e professores/as em projetos conjuntos de investigação, visando ampliar a produção acadêmica e intercâmbio científico.

                            Temos algumas atividades de impa cto econômico, social e cultural do programa que valem ser destacadas:

                            ​Cooperação e Solidariedade

                            O Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Itajaí - PPGE/Univali, consciente de sua missão e alinhado ao Plano Nacional de Pós-Graduação (PNPG) o qual sinaliza o compromisso que os programas de pós-graduação com conceito 5, ou superior, têm em diminuir as assimetrias regionais, tem Dinter e Minter em cooperação com IES do Norte e o Nordeste do país, os quais listamos:  

                            • Faculdade Católica de Rondônia (FCR) e; 

                            • Faculdade ViaSapiens, Tianguá, CE.

                            ​Na Educação Básica de toda a região da AMFRI (onze munícipios) o PPGE, articulado com os cursos de Licenciaturas da Univali tem várias ações e projetos que geram impactos em toda a região:  

                            • o PIBID;  

                            • o Programa Residência Pedagógica; 

                            • os projetos de Extensão Comunitária; 

                            • os projetos de Formação Continuada; 

                            • os projetos de Iniciação Científica. 

                            Inserção Ac​adêmica

                            O Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Itajaí - PPGE/Univali, para além de suas atividades de ensino, orientação e pesquisa, exerce com seus docentes atividades técnicas e tecnológicas as quais geram impactos econômico, social e cultural local, regional, nacional e internacional dos quais destacamos: 

                            1. Pareceres para avaliação de artigos de periódicos qualificados; 

                            2. Avaliação de projetos submetidos para agências de fomento (Fapesc, CNPq, CAPES, FACEPE, entre outros;

                            3. ​Comissões Científicas/Organização Eventos/Painel/Mesa (ANPEd Nacional, ANPEd Sul, ENDIPE, EDUCERE, CNPq​, Fapesc, ACAFE, SIPPE, CIEBE, entre outras; 

                            4. Coordenações de Eventos Científicos; 

                            5. Entrevistas em veículos de comunicação; 

                            6. Edição de periódicos e livros; 

                            7. Participação Congressos/feiras Eventos/etc; 

                            8. Bancas (internas e externas); 

                            9. Outros trabalhos Técnicos. 

                            Convênios e Red​​es

                            Convênio com a Universidade do Estado de Santa Catarina e Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, para a realização da pesquisa: “A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem". Trata-se de projeto a ser desenvolvido em rede do edital Observatório da Educação. Nessa pesquisa, busca-se não somente investigar processos de ensino e aprendizagem desses sujeitos nas redes municipais de ensino (dos Estados do Rio de Janeiro e de Santa Catarina), como também utilizar as bases de dados disponíveis no INEP, as quais possibilitam analisar a participação e o aproveitamento dos alunos com deficiência intelectual matriculados na rede comum de ensino nas avaliações do SAEB e Prova Brasil. Desta forma, serão analisadas as dimensões que envolvem a escolarização de alunos com deficiência intelectual, notadamente as que se referem ao ensino e aprendizagem destes nas classes regulares (ensino fundamental e educação de jovens e adultos), no atendimento educacional especializado e ao seu consequente desempenho nas avaliações nacionais de rendimento escolar.

                            O Grupo de Pesquisa “Observatório de Políticas Educacionais" possui projetos com o PPGE da Udesc, Universidade Rural do ​Rio de Janeiro e com a Unicamp.

                            ​O Grupo de Pesquisa “Contextos da Educação da Criança" possui projetos e parcerias com o PPGE da UFPR, Univille, FURB e URFGRS. O Grupo de Pesquisa “Cultura, Escola e Educação Criadora" possui intercâmbios com a Universidade Makenzi e Grupo de Pesquisa em Arte na Pedagogia de Miriam Celeste Martins, FURB, Univille e UFPR. O Grupo de Pesquisa em “Estudos Culturais" desenvolve parcerias com a UFRGS com o GP de Estudos Culturais. O Grupo de Pesquisa “Políticas e Práticas de Currículo e Gestão" possui parcerias com UFRGS, USP, UFP. O Grupo de Pesquisa “Educação e Trabalho" realiza atividade com os grupos de pesquisa da mesma temática da UFSC. O Grupo de Pesquisa “Informática na Educação" estabelece relações com a PUC/POA. Já o Grupo de Pesquisa “Estudo Linguísticos e Internacionalização mantem parceria com a Universidade Mackenzie de São Paulo. 

                            Seminário Integr​​ado de pesquisa anual entre os docentes e discentes da FURB, Univille e Univali.  

                            Simpósio Internacional de Pesquisas dos Programas de Pós-Graduação em Educação dos PPGE's ACAFE – SIPPE.

                            Formulários e Modelos

                            Internacionalização

                            A Política de Internacionalização da Univali foi aprovada em dezembro de 2016 e tem como objetivo “difundir e incentivar a cultura da internacionalização, no âmbito da Educação Básica e Superior, de modo a incrementar a qualidade do ensino e da pesquisa, consolidando a imagem e a reputação institucional da Univali”.  Nessa perspectiva, foi aprovado o Plano do Processo de Desenvolvimento da Internacionalização da Univali - PDPI (Resolução nº 042/CONSUN) que estabeleceu como eixos de sustentação de internacionalização, as dimensões da Mobilidade Docente, da Mobilidade Discente e da Internacionalização de Currículos, Cooperação em pesquisa, publicações e eventos científicos.  

                            ​De acordo com a política de Internacionalização da Univali o PPGE definiu seus parceiros internacionais estratégicos. Esta definição partiu dos grupos de pesquisa do programa, os quais já fomentam parcerias em pesquisa, mobilidade docente e discente, publicações conjuntas, realização de eventos.  De acordo com o Planejamento Estratégico do PPGE (2020), no item internacionalização, temos metas definidas: ​

                            1. Incentivar a saída de docentes para pós-doutoramento e estágios sênior, preferencialmente em escolas internacionais com projetos alinhados as áreas de concentração do PPGE, visando a permanência e a valorização do Capital Social; 

                            2. Manter a qualidade das atividades de formação, aumentando o intercâmbio com programas ou grupos de pesquisa de outras instituições e países;  

                            3. Incentivar a qualidade da pesquisa, fomentando pesquisas em conjunto e intercâmbios de alunos e docentes de outras instituições e países; ​

                            4. Ampliar a produção intelectual internacional de docentes e discentes em periódicos reconhecidos no Qualis; 

                            5. Ampliar as parcerias com a Educação Básicas e com instituições locais, regionais e internacionais, visando ampliar o impacto social e a inserção acadêmica; ​

                            6. ​Ampliar a mobilidade docente e discente para consolidação da política de internacionalização da IES e da CAPES; 

                            7. Ofertar programas de Dupla titulação com Universidades destacadas em outros países. ​

                            Parcerias

                            Estados Uni​​​dos
                            Pennsylvania State University, Capital College, Penn State Harrisburg

                            Atividades: Profª. Verônica Gesser - Responsável

                            • Desenvolvimento Profissional​
                            • Intercâmbios Docentes, Professores Visitantes
                            • Programas Educacionais e Projetos de Pesquisa Conjuntos;
                            • Publicações e produtos em conjunto;
                            • Eventos, disciplinas e Seminários conjuntos.​



                            Convênio com PennState University firmado em 2024.



                            ​Convênio com Stanford University, Escola de Pós-graduação em Educação e Programa de Pós-graduação em Educação Univali, que visa a realização de pesquisas e publicações em conjunto. Este convênio é coordenado pelo Prof. Dr. André Raabe. Este professor é ainda editor da revista “International Journal on Computational Thinking.

                            Durante o segundo semestre de 2021 teremos um Seminário Internacional com esta Universidade chamado “Learning Science Theory” (Teoria da Ciência da Aprendizagem) o qual vem sendo organizado pelo Prof. André Raabe.


                            Já estamos em andamento para convênio com a Flórida International University (FIU). Já fechamos um seminário Temático International o qual será ofertado durante segundo semestre de 2021 e março de 2022. Já estamos em tratativas também com um programa de dupla titulação em Educação com esta mesma Universidade. Profa. Verônica Gesser já vem desenvolvendo atividades conjunta com a School of Education da FIU.​
                            Espanh​​a
                            A celebração do convênio específico entre a Univali e a Universidade de Barcelona, iniciou em 2013, ano que foi realizado o evento Seminário Ibero-americano, no Brasil - Itajaí (SC). Tem como objetivo dar base ao intercâmbio acadêmico-científico entre os seus respectivos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação. Este convênio prevê intercâmbio acadêmico-científico entre os seus respectivos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu, coordenado pela Profª. Tânia Regina Raitz. 

                            Em 2017 os pesquisadores das duas universidades participaram em conjunto (painel) no Congreso Internacional de Orientación Educativa 2017, na Cidade do México. Este convênio em 2018 gerou as seguintes atividades: a Professora Pilar Figuera Gazo (UB) submeteu o Projeto Institucional de Internacionalização na modalidade: Política Internacional de mobilidade.

                            Em 2018 a Profª. Tânia Regina Raitz foi contemplada com uma bolsa e ficou como professora convidada do grupo de investigação TRALS da Universidade de Barcelona por 1 mês. A referida professora participou do “I Seminario Internacional del Observatorio de Estudiante”, participou da Aula Magna na Faculdade de Geografia e Historia sob o tema: “Repensando la formación universitária” e participou de experiências de formação com o curso do professor Joaquim Gairin sobre o projeto Access4All. Terminou resultando em um artigo em conjunto com o grupo de pesquisa TRALS, ainda, realizou a conferência “Escenarios de la investigación sobre transiciones en la universidad brasileña”. Elaboraram projetos futuros.

                            Em 2022 Dr. Robert Guerau Valls Figuera, pesquisador do TRALS apresentou a conferência “Pesquisas sobre transições universitárias”, on-line, organizado pelo grupo Educação e Trabalho. Essa atividade resultou em capítulo de livro entre os pesquisadores dos dois grupos de pesquisa no ano de 2022.
                            França
                            As atividades com a Paris I iniciaram em 2013, sento o convênio firmado em 2016. Em 2018 o grupo da Profª. Agnes Lontrado da França e o grupo de pesquisa da Profª. Adair Aguiar Neitzel e Profª. Mônica Uriarte o PPGE lançaram um livro. A Profª​. Agnes faz parte do comitê científico da Contrapontos.
                            Portu​​​gal​
                            ​Universidade Aberta de Lisboa - Centro de Estudos das Migrações e das Relações Interculturais – CEMRI José Marcelo Luna é investigador do Centro de Estudos das Migrações e das Relações Interculturais – CEMRI/Universidade Aberta – Fundação para a Ciência e a Tecnologia – Portugal e co-orientador da pesquisa de doutorado da Universidade Aberta de Portugal, intitulada “A internacionalização da educação superior: um estudo de caso da Universidade Federal do Sul da Bahia”.​

                            Convênios futu​​ros

                            Inglat​erra​​
                            Estamos em tratat​ivas com University College of London para convênio interinstitucional por meio do Professor Tristan McCowan.
                            Colô​mb​​ia
                            • Universida​​d Pedagogica da Colombia, negociações em andamento.

                            • Corporacion Universitaria Americana, sediada em Barranquilla, Colômbia, com previsão de mobilidade docente, pesquisas conjuntas, publicações.


                            Disciplina em língua estrangeira


                            Alinhado aos Indicadores de inserção internacional da Capes e ao Programa Mais Ciência Mais Desenvolvimento para as IES, do governo federal, o PPGE ofereceu, a partir do semestre 2017-2, para alunos dos Programas de Pós-Graduação Stricto e para docentes desses Programas, uma disciplina ministrada em língua estrangeira. Trata-se do seminário temático Scientific Writing (of High Impact Papers). Desenvolvido em inglês, tem como objetivo a produção e a submissão de artigos científicos de alto impacto, escritos nesta língua.

                            Com carga-horária presencial de 30 horas, distribuídas em encontros quinzenais, o seminário aborda os seguintes temas: 

                            • ​Literary Genre; 

                            • Structure 1: Abstract; 

                            • Structure 2: Introduction; 

                            • Structure 3: Results and Discussion; 

                            • Structure 4: Conclusion; 

                            • The Writing Process 1; 

                            • Style, Language 1: Complexity. ​

                            Cursaram esta disciplina 10 alunos. Problems 1; Language 2: Complexity Problems 2, Flow and Rhythm; Language 3: Plain English and Topic Sentences; The Writing Process 2; Manuscript Submission, The Editorial Process. 

                            Scientific Writing ​(of High Impact Papers) teve como docente o Prof. Marcelo Luna, do PPGE. Ele é mestre em Inglês pela UFSC / University of Birmingham, Doutor em Línguística pela USP / University of Cambridge, com pós-doutorado na University of Texas at Austin.

                            Grupos de Pesquisa e suas parcerias internacionais:

                            O Grupo de Pesquisa “Observatório de Políticas Educacionais” possui parcerias de pesquisa com o Professor Tristan McCowan, da University College of London.

                            O grupo desenvolve, desde 2012, parcerias com universidades nacionais e internacionais visando o desenvolvimento de pesquisas (subsidiadas por fontes de fomento como CNPq, CAPES, Finep e Fapesc), publicações científicas e organização de eventos em colaboração com as seguintes universidades:

                            1. Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC (Profª. Dra. Geovana Lunardi Mendes), Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro – UFRRJ (Profª. Dra. Márcia Denise Pletsch) e Universidade Estadual do Rio de Janeiro – UERJ (Profª. Dra. Flávia Faissal) com as quais o grupo desenvolveu a pesquisa: “A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem (2013-2018) no ensino fundamental e na educação de jovens e adultos das redes municipais de ensino (Rio de Janeiro e Santa Catarina). De 2019 aos dias atuais, o grupo vem desenvolvendo pesquisa colaborativa sobre o “Desenvolvimento de Tecnologia Digital Acessível para inclusão de estudantes com autismo no ensino superior, subsidiada pela FAPESC. Em 2023 a pesquisa recebeu o prêmio Prêmio de Inovação em Educação no Congresso Internacional de Autismo em Lisboa – Portugal.

                            2. Universidade de Sevilha (Espanha), Departamento de Didática e Organização Educacional da Faculdade de Ciências da Educação (Prof. Dr. Pedro Román Graván) para o desenvolvimento do projeto “Formação de professores mediada por jogos para a inclusão de acadêmicos com autismo no ensino superior”. Essa parceria resulta da pesquisa sobre Tecnologia aplicada à inclusão de estudantes com autismo no ensino superior: protagonismo pelo design participativo (FAPESC – 2023).

                            3. Universidade de Caxias do Sul – UCS, Universidade de Passo Fundo – UPF e University College of London – UCL, no Reino Unido, UK, no desenvolvimento de pesquisa sobre Identidade e imagem das universidades Comunitárias do sul do Brasil (CNPq, 2015 – 2019). Os estudos nessa área resultaram em produção de Trabalhos de Conclusão de Curso (iniciação científica, dissertações e teses), oferta de disciplinas interinstitucionais e publicações conjuntas em periódicos. Essa parceria é de caráter contínuo mantando-se atualmente com estudos coletivos sobre o tema.

                            4. Universidade Estadual do Norte do Paraná - UENP (Prof. Dr. João Coelho Neto), no desenvolvimento de estudos sobre Tecnologia aplicada à inclusão de estudantes com autismo. A parceria se consolida por meio de estudos pós-doutorais do Prof João junto ao PPGE - Univali, com supervisão da Profa Adriana Gomes Alves, bancas e publicações conjuntas com os membros do OPE.

                            O Grupo de Pesquisa “Cultura, Escola e Educação Criadora” possui intercâmbios com a universidade Paris VII, por meio da Professora Anne Kupiec, e na Paris I com as Professoras Agnès Lontrade e Sandrine Morsilo.

                            O Grupo de Pesquisa em “Políticas e Práticas de Currículo e Gestão” possui parcerias com a Universidade Fitchburg State, por meio do Professor William Guedes Cortezia, Barry University com Profa. Lilian Dibello e Florida International University com Profª. Daniela Foerch.

                            O Grupo de Pesquisa “ Educação e Trabalho” mantem convênio e parceria com o grupo TRALS da Professora Pilar Figueira Gazo, da Universidade de Barcelona.

                            Já o Grupo de Pesquisa “Estudo Linguísticos e Internacionalização do Currículo” mantem parcerias com a Universidade de Lisboa. já o Grupo de Educação e tecnologia mantém convênio e atividades com o Stanford.

                            - Observatório Nacional de Escolarização de alunos com Deficiência Intelectual, com atuação nas redes de ensino de Itajaí e de Balneário Camboriú. O projeto contempla atividades com alunos e professores de sala regular de ensino e de Salas de Recursos Multifuncionais destas redes.

                            Processo Seletivo

                            Cronogram​​a


                            ETAPAS
                            DATA
                            HORÁRIO
                            1. Processo de inscrição
                            20/05 a 06/06/2025
                            On-line
                            2. Homologação das inscrições por edital
                            10/06/2025​
                            Até às 18h
                            3. Entrevista
                            13/06/2025
                            Horário a ser agendado pelo
                            PPGE e postado no site.​
                            4. Divulação do resultado final
                            17/06/2025
                            Até às 18h
                            5. Matrícula
                            19/06/2025​
                            On-line

                            ​​​Editais​

                            Edital 060-ProPPEI-2025 - Bolsa CNPq.pdf

                            Documentos ​​para apoio

                            Intenção de Pesquisa - ROTEIRO.pdf

                            Mais informações sobre o processo de inscrição enviar e-mail para: ppge@univali.br

                            ​Aguarde o próximo processo seletivo. ​

                            Autoavaliação

                            ​A avaliação institucional interna (autoavaliação) está inserida no contexto do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) que, instituído pela Lei nº 10.861 de 14 de abril de 2004, tem entre suas finalidades a melhoria da qualidade da educação superior e a expansão da sua oferta. A autoavaliação, em consonância com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da IES, deve ser vista como um processo de autoconhecimento conduzido pela Comissão Própria de Avaliação (CPA), mas que envolve todos os atores que atuam na instituição, a fim de analisar as atividades acadêmicas desenvolvidas. Com base na lei do SINAES (2004), a Univali institui a Comissão Própria de Avaliação (CPA) a qual foi criada pelo Conselho Universitário (CONSUN) por meio da Resolução nº042/CONSUN/2004 e homologada pela Resolução nº105/CONSUN/2004, em atenção à legislação federal.

                            A CPA conduz os processos de avaliação internos da instituição a partir da coleta, sistematização e análise de informações, além de fornecer dados ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP) por meio de relatório elaborado anualmente.

                            Constituída por representantes de todos os segmentos da comunidade universitária – corpo docente, discente e técnico-administrativo – a CPA da Univali se organizou a partir do campus sede, mantendo um único comitê até dezembro de 2016, quando teve alterado seu Regulamento. Em 21 de maio de 2018, a Resolução nº 056 do Conselho Universitário instituiu um novo marco regulatório pelo qual a CPA da Univali passa a contar com um Comitê Central, no campus sede, Comitê Regional dos Campi de Balneário Camboriú e Tijucas e o Comitê Regional dos Campi da Grande Florianópolis. A estrutura da CPA se completa com o apoio da equipe técnica e secretaria.

                            Neste contexto, integrada a CPA da Univali, a Vice-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa e Inovação (VRPPI) desenvolve ações específicas para os programas stricto sensu de modo a contemplar as exigências da CAPES e das respectivas áreas por meio de seu projeto de autoavaliação (Projeto de Autoavaliação VRPPI, 2020). Este tem por objetivo geral:

                            “Avaliar as atividades desenvolvidas no contexto dos diferentes programas de Pós-Graduação (PPG) Stricto Sensu em suas diversas dimensões, considerando o programa, os professores e técnicos e os estudantes de modo a fomentar o autoconhecimento e o aperfeiçoamento das metas de cada PPG no que tange à formação, produção de conhecimentos científicos, internacionalização e i​mpacto social”.

                            A autoavaliação se efetiva por meio da consulta à comunidade do PPG (docentes, discentes e egressos) por meio de formulários específicos, bem como a partir de dados internos da secretaria e dos relatórios anuais da produção de cada docente.

                            Além desses instrumentos de autoavaliação, o PPGE se utiliza também de outros instrumentos para complementar a autoavaliação do Programa, entre eles o relatório da Avaliação institucional da Univali (CPA) e observação direta/roda de conversa/entrevistas realizada pela coordenação do PPGE com os mestrandos e doutorandos, semestralmente, com descrição detalhada das ações e uso dos resultados da Autoavaliação, considerando:

                            ​a) acompanhamento e avaliação do corpo docente (ou credenciamento, recredenciamento, descredenciamento);
                            b) acompanhamento de metas do planejamento estratégico do PPG;
                            c) existência de procedimentos de escuta a todos os segmentos do programa;
                            d) incentivo à existência de diálogo do PPG com instituições da sociedade que recebem os egressos do programa;
                            e) presença e envolvimento de membro externo na comissão de autoavaliação.

                            Além do credenciamento e recredenciamento dos docentes, por edital, os resultados de todas etapas da autoavaliação ficam disponíveis, para docentes e discentes, pela intranet, além de seminários de socialização e disponibilização em relatórios.

                            ​​Documentos

                            Infraestrutura

                            Campus Professor Edison Villela - Itajaí / SC

                            O PPGE situa-se no 4º piso do bloco F4 e conta com uma ampla área onde está localizada a Secretaria Acadêmica do Programa e as salas da Coordenação e Docentes.

                            Há ainda doze offices para os docentes, todos mobiliados com mesa, armário, cadeiras, WI-FI e impressora com um computador disponível para os professores.

                            O Programa dispõe ainda de duas salas de aula e uma área para estudos e confraternização para todos os discentes. A infraestrutura do PPGE é composta também por dois banheiros, ambos adaptados para portadores de necessidades especiais. As vias de acesso ao Programa são por escada ou rampa.

                            A Universidade também disponibiliza ao Programa:​

                            • ​Sala de videoconferência;
                            • 7 Auditórios distribuídos pelo Campus:
                            • Auditório do Bloco D1 - capacidade para 300 lugares;
                            • 2 Auditórios do Bloco F4 - capacidade para 214 e 124 lugares;
                            • Auditório do Bloco F5 - capacidade para 133 lugares;
                            •  Auditório do Bloco E1 - capacidade para 224 lugares;
                            • Auditório do Centro de Vivência - capacidade para 64 lugares;
                            • Anfiteatro Adelaide Konder Bornhausen - capacidade para 708 lugares;
                            • Salas de conhecimento compartilhado;
                            • Laboratório de informática no centro de vivência;
                            • Biblioteca Central Comunitária, com grande acervo impresso e digital;

                            Normas e Regimentos

                            Planejamento Estratégico

                            A Universidade do Vale de Itajaí – UNIVALI, assim como o Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação – PPGE baseia a tomada de decisão estratégica de curto, meio e longo prazo no Planejamento Estratégico. Sendo assim, neste ano com as novas regras propostas pela ficha de avaliação e pela mudança de gestão que tivemos na IES em 2018, foram desenvolvidas algumas alterações no processo de Planejamento como forma de deixar mais alinhado com estas mudanças.

                            Inicialmente, consideramos as diretrizes decorrente do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI, 2022-2026) e as metas do Planejamento Estratégico da Fundação Univali 2018-2028 estruturadas em cinco dimensões: Inovação e Competitividade, Gestão e Governança, Excelência Acadêmica, Conexão de Pessoas e Solidez e Integridade Econômico-financeira. (PDI, 2022-2026, p. 114) O Planejamento Estratégico Institucional 2022-2026 foi um trabalho desenvolvido e deliberado de forma colegiada, a partir de estudos e diagnósticos institucionais, assim como do programa “Conexão Futuro" da Univali o qual subsidiou a construção do planejamento estratégico e dos planos de desenvolvimento das Escolas do Conhecimento e em todos os Campi.

                            Em 2018, a estrutura organizacional da Fundação Univali e da mantida Univali passou por uma reformulação a partir da nova equipe nomeada pela nova reitoria que assumiu a gestão da IES. Nesta nova estrutura, foi criada a Diretoria de Planejamento e Finanças, vinculada à Secretaria Executiva da Fundação Universidade do Vale do Itajaí. Esta Diretoria é responsável pela revisão e implementação do Planejamento Estratégico Institucional. Com o intuito de provocar o engajamento de todos os colaboradores da Fundação e suas mantidas, foram realizados diversos encontros para levantamento de necessidades e proposição de novas ideias. Essas ações imprimiram papel fundamental na redefinição de políticas no âmbito do ensino, pesquisa, extensão e inovação para atender aos novos desafios que a Univali teria pelos próximos anos. Estes encontros tiveram a participação da Administração Superior, Diretores, Gerentes, Coordenadores de Áreas, Professores e Equipes Administrativas. Com isso, deu-se continuidade à construção do planejamento a longo prazo, mais precisamente para um ciclo de 10 anos.  O mapa estratégico, as metas e projetos foram previstos para curto, médio e longo prazo.

                            Neste contexto de alterações do Planejamento Estratégico Institucional da UNIVALI, o planejamento estratégico do PPGE abordou as necessidades estratégicas institucionais, assim as como do programa. O primeiro Planejamento estratégico do PPGE UNIVALI foi construído para o período 2020-2024. A autoavaliação do PPGE pelos discentes, docentes e egressos também constituem indicadores fundamentais para a definição do Planejamento Estratégico do programa. Deste modo, no ano de 2018 e 2019 foram realizadas as alterações em nível institucional. Em 2019, o programa fez um acompanhamento dos objetivos traçados no último planejamento estratégico elaborado pela gestão anterior e as alterações sugeridas pela nova gestão e pelas Normativas da CAPES. A partir deste monitoramento e da autoavaliação, o PPGE alterou sua metodologia e horizonte de planejamento, assim já envolvendo o novo quadriênio. No segundo Semestre de 2024, a Coordenação do PPGE organizou Seminários internos com todos seus professores (permanentes e colaboradores) para revisar e reprojetar seu planejamento estratégico para o período de 2024-2027, com base na comissão instituída pela Coordenado do PPGE (ATO ORGANIZACIONAL Nº 001-2024 - Composição Comissão Revisão Planejamento Estratégico – 2024).

                            Para elaborar o planejamento estratégico do PPGE de maneira participativa. Neste contexto, o planejamento ocorre em três etapas de prototipação e coleta de dados para a construção do Strategic Model Canvas: 1) coleta de dados com alunos e egressos e comunidade com base nas dimensões e indicadores da avaliação quadrienal; 2) Coleta de dados com o corpo docente e técnico-administrativo com base nas dimensões e indicadores da avaliação quadrienal; 3) Com o colegiado do curso definição de metas para o Planejamento Estratégico do PPGE 2024-2027, com base nas dimensões e indicadores da avaliação quadrienal e diagnósticos alcançados nas estas etapas anteriores. Com base no diagnóstico realizado em 2024 pelas coletas obtidas definimos os Seminários Internos (Segundo semestre 2024) para revisão e projeção do Planejamento Estratégico do PPGE 2024-2027. 

                            Durante os Seminários Internos realizados com todos os professores em 2024, algumas metas foram mantidas, outras alteradas e algumas novas projetadas em consonância com as políticas estratégicas da IES e, ao mesmo tempo, observando o diagnóstico realizado com a comunidade acadêmica, as políticas estratégicas previstas no plano nacional de pós-graduação – PNPG e os critérios de avaliação da CAPES.

                            Frente ao exposto, as metas estratégicas projetadas para 2024-2027, após revisão do Planejamento Estratégico anterior (2020-2024) juntamente com todos os professores e Secretário do PPGE, foram organizadas em três (03) dimensões: 1. Programa; 2. Formação; 3. Impacto na Sociedade.  A partir disso, foram projetadas as metas para cada uma das dimensões, conforme quadro 01.

                            ​Quadro 01: Metas do Planejamento Estratégico PPGE 2024-2027

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                            ​Programa
                            1. Assegurar coerência, consistência, aderência e atualização do projeto pedagógico do programa, considerando as áreas de concentração, as linhas de pesquisa, os projetos de pesquisa em andamento e o projeto curricular, em relação aos objetivos, missão e modalidade do programa.

                            2. Garantir disponibilidade de infraestrutura para realização de todas as atividades do programa, considerando as áreas de concentração, as linhas de pesquisa, os projetos de pesquisa em andamento e o projeto curricular, em relação aos objetivos, missão e modalidade do programa.

                            3. Assegurar compatibilidade do perfil dos docentes permanentes e colaboradores com o projeto pedagógico do programa, considerando as áreas de concentração, as linhas e os projetos de pesquisa e o projeto curricular, em relação aos objetivos, missão e modalidade do programa.

                            4. Garantir a manutenção e ampliação do quadro docente permanente qualificado com base na política de qualificação do Capital Social da IES e do perfil necessário às características do programa.

                            5. Assegurar uma política de integração com a graduação, considerando a atuação docente em atividades de ensino e orientação de trabalhos discentes (pesquisa, extensão, supervisão de estágios, e equivalentes).                                                                                                  

                            6. Viabilizar a participação dos docentes permanentes e colaboradores em comitês científicos, diretorias, consultorias em associações acadêmicas-científicas, em agências de fomento de pesquisas e avaliações (nacionais e internacionais), eventos e periódicos de alto impacto.                                                                                                                 

                            7. Incentivar e assegurar projetos de saída de docentes para pós-doutoramento e estágios sênior, preferencialmente em escolas internacionais com projetos alinhados as áreas de concentração do PPGE, visando a permanência e a valorização do Capital Social coerentes com os objetivos, missão e modalidade do programa.

                            8. Desenvolver e implementar o Planejamento estratégico (PE) do programa articulado com o planejamento estratégico da instituição, com vistas à gestão do seu desenvolvimento futuro, adequação e melhorias da infraestrutura e melhor formação de seus alunos, vinculado à produção intelectual – bibliográfica, técnica e/ou artística.                                          

                            9. Garantir o desenvolvimento sustentável do PPGE.

                            10. Qualificar sistematicamente a infraestrutura física, técnica e tecnológica.                                                                                                           

                            11. Acompanhar sistematicamente, por meio de comissões, colegiado e instâncias superiores a efetivação das metas do PE/PPGE em relação aos objetivos e missão do programa.

                            12. Assegurar o desenvolvimento de políticas e ações de autoavaliação de forma contínua, consistente e coerente, articulada com as diretrizes da CPA e da Vice-Reitoria de Pós-Graduação.                                               

                            13. Qualificar a cadeia de processos administrativos e acadêmicos.                  

                            14. Garantir sistemática de acompanhamento da formação e produção intelectual dos discentes, de (re)credenciamento de docente; dos egressos.

                            15. Assegurar canais de comunicação efetivos utilizado entre docentes e coordenação do programa para competente fluxo e atenção às atividades do PPGE.  

                            Contínuo

                            Formação

                            1. Garantir a qualidade e adequação das disciplinas obrigatórias, seminários, projetos de pesquisa, teses e dissertações em relação às áreas de concentração e linhas de pesquisa, considerando os objetivos e missão do programa.   

                            2. Assegurar a publicação dos trabalhos de conclusão em periódicos e outros veículos de divulgação de pesquisas (artigos, livros, capítulos, eventos etc.); qualidade das atividades de formação, aumentando o intercâmbio com programas ou grupos de pesquisa de outras instituições e países.

                            3. Assegurar a qualidade da produção intelectual de discentes, egressos e de discentes e egressos em coautoria com docentes permanentes e o total de discentes permanentes do programa (livros, capítulos, artigos, trabalhos em eventos etc.).

                            4. Acompanhar o destino e a atuação dos egressos do programa, avaliando os impactos da formação recebida pela sua inserção social e acadêmica local, regional, nacional e internacional.

                            5. Fomentar sistematicamente a qualidade das atividades de pesquisa e da produção intelectual do corpo docente no programa.                                              

                            6. Manter a qualidade das atividades de formação, aumentando o intercâmbio com programas ou grupos de pesquisa de outras instituições e países.

                            7. Incentivar a qualidade da pesquisa, fomentando pesquisas em conjunto e intercâmbios de alunos e docentes de outras instituições e países.

                            Contínuo

                            Impacto na Sociedade

                            1. Assegurar o aprimoramento dos processos de avaliação de indicadores de produção intelectual dos discentes, docentes e egressos.

                            2. Fomentar inovações tecnológicas e pedagógicas tendo em vista a consolidação da política de Inovação da IES e do PNPG.

                            3. Dispor de política que incentiva transferência de conhecimentos para a educação básica, para a educação superior e para outros segmentos sociais.

                            4. Desenvolver atividades e projetos de extensão, cientificas, acadêmicas e tecnológicas que evidenciem impactos sociais, culturais e/ou econômicos.

                            5. Firmar ou renovar convênios para novas turmas de Minter e Dinter em regiões carentes de formação na área, diminuindo as assimetrias regionais, considerando a política nacional de pós-graduação e de avaliação da CAPES.

                            6. Desenvolver, com base nas políticas da IES, atividades em redes nacionais de pesquisa; com as redes de educação básica; na formação continuada de profissionais da educação; em assessorias e consultorias; na organização de eventos; nas ações de interiorização e na articulação com movimentos sociais etc.                                                                                                                    

                            7. Fomentar a ampliação da produção intelectual internacional de docentes e discentes em periódicos reconhecidos no Qualis e em High Impact Journals, considerando a política de internacionalização da IES.

                            8. Assegurar o aprimoramento dos processos de avaliação de indicadores de produção intelectual dos discentes, docentes e egressos.

                            9. Garantir parcerias com a Educação Básicas e com instituições locais, regionais e internacionais, visando ampliar o impacto social e a inserção acadêmica.

                            10. Assegurar a mobilidade docente e discente para consolidação da política de internacionalização da IES e da CAPES.

                            11. Incrementar o número de docentes com bolsa de produtividade.

                            12. Ofertar programas de Dupla titulação com Universidades destacadas em outros países, considerando a política de internacionalização da IES.                    

                            13. Assegurar a efetividade de ações afirmativas na seleção de mestrandos e doutorandos e na distribuição de bolsas do programa.                                    

                            14. Dispor de canais de ampla visibilidade do programa para efetiva comunicação com discentes, egressos e com a sociedade.

                            Contínuo

                            Fonte: PPGE/2024.           

                            O acompanhamento dos resultados será realizado pela Coordenação do curso e comissão a qual será designada para tal, pelo sistema de acompanhamento produção interna (SAPI), Lattes e Sucupira, anualmente e quadrienalmente.

                            Prêmios e Reconhecimentos

                            A Univali com base em seu PDI 2021-2018 defini algumas metas para a inovação em todas as suas áreas de atuação tanto na graduação quanto na pós-graduação, bem como na prestação de serviços para a sociedade. O PPGE vem trabalhando na perspectiva de trazer potenciais de inovação por meio de sua produção intelectual principalmente pela transferência de conhecimentos para a educação básica, para a educação superior e para outros segmentos sociais.

                            O caráter inovador do programa pode ser avaliado principalmente por meio dos projetos de pesquisa e extensão inovadora conduzidos no escopo da Tecnologia Assistiva e das Tecnologias Educacionais. Nesta direção os docentes possuem iniciativas de impacto relevante na geração de pesquisas que geram produtos e transferem valor da academia para a sociedade, dos quais destacam-se:

                            Prof. Dr.​ Alejandro Rafael Garcia Ramirez (2021-2024)​

                            2023 - Menção Honrosa - Univali

                            DESCRIÇÃO DO PRÊMIO: ​Categoria de resumos estendidos no Congresso Computer on the Beach (COTB)
                            DOCENTES/ESTUDANTES/PARCERIAS ENVOLVIDAS: ​Alejandro Rafael Garcia Ramirez, Mauricio Pasetto de Freitas, Vinicius Piai, Paulo Henrique de Souza, Anita Maria da Rocha. Parcerias: Clínica de Fonoaudiologia Hospital Universitário, Associação de Afásicos de Itajaí e Região (AAFas). Universidade Federal do ABC (UFABC).
                            TRABALHO DE CONCLUSÃO/PROJETO VINCULADO: Contribuições no tratamento e reabilitação de Afasia. Chamada Pública FAPESC / CNPq 04/2019. Programa de Apoio a Núcleos Emergentes PRONEM.​​

                            2023 - ​Prêmio Univali de Inovação - Univali​

                            DESCRIÇÃO DO PRÊMIO: Primeiro lugar no Prêmio Univali de Inovação 6ª edição.
                            DOCENTES/ESTUDANTES/PARCERIAS ENVOLVIDAS: Alejandro Rafael Garcia Ramirez, Mauricio Pasetto de Freitas, Vinicius Piai, Paulo Henrique de Souza, Anita Maria da Rocha. Parcerias: Clínica de Fonoaudiologia Hospital Universitário, Associação de Afásicos de Itajaí e Região (AAFas). Universidade Federal do ABC (UFABC).​
                            TRABALHO DE CONCLUSÃO/PROJETO VINCULADO: EMENDA PARLAMENTAR - Empreendedorismo em Tecnologia Assistiva, 2021 MCTI/CNPq.
                            PROCESSO: 424937/2021-2

                            ​2022 - Melhor trabalho​ - Univali​

                            DESCRIÇÃO DO PRÊMIO: Modalidade Resumo Estendido no congresso Computer on the Beach (COTB)
                            DOCENTES/ESTUDANTES/PARCERIAS ENVOLVIDAS: ​Alejandro Rafael Garcia Ramirez, Daniel Trevisan Tatsch. Parcerias: Laboratório de Qualidade do Ar. Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)​
                            TRABALHO DE CONCLUSÃO/PROJETO VINCULADO: ​Avaliação de técnicas de calibração usadas em monitores de poluentes atmosféricos de baixo custo (Mestrado).

                            2022 - Prêmio Jornada Univali para o Empreendedorismo Social - Univali​

                            DESCRIÇÃO DO PRÊMIO: Primeiro Lugar no Prêmio Jornada Univali para o Empreendedorismo Social
                            DOCENTES/ESTUDANTES/PARCERIAS ENVOLVIDAS: Alejandro Rafael Garcia Ramirez, Teddy Ordoñez Nuñez. Parcerias: Clínica de reabilitação da Universidade do Vale de Itajaí (Univali)
                            TRABALHO DE CONCLUSÃO/PROJETO VINCULADO: EMENDA PARLAMENTAR - Empreendedorismo em Tecnologia Assistiva, 2021 MCTI/CNPq.
                            PROCESSO: 424937/2021-2​

                            2021 - ​Prêmio Confap de Ciência, Tecnologia & Inovação - Fapesc

                            DESCRIÇÃO DO PRÊMIO: Prêmio Confap de Ciência, Tecnologia & Inovação – Professo​r
                            DOCENTES/ESTUDANTES/PARCERIAS ENVOLVIDAS: Alejandro Rafael Garcia Ramirez, Marion Ann Hersh.
                            TRABALHO DE CONCLUSÃO/PROJETO VINCULADO: Investigation of the spatial representations of blind people. Edital Nº 00/2018 - Chamada Pública​

                            ​2021 - Prêmio Mérito Docente​ - Univali​

                            DESCRIÇÃO DO PRÊMIO: ​Categoria Professor Inovador
                            DOCENTES/ESTUDANTES/PARCERIAS ENVOLVIDAS: ​Alejandro Rafael Garcia Ramirez

                            2021 - Bolsista de Produtividade em Desenvolvimento Tecnológico e Extensão Inovadora (DT)​​​​ - CNPq

                            DESCRIÇÃO DO PRÊMIO: Modalidade/Nível: DT-II Edital 03/2021. Processo: 305835/2021-1
                            DOCENTES/ESTUDANTES/PARCERIAS ENVOLVIDAS: Alejandro Rafael Garcia Ramirez Parcerias: Clínica de Fonoaudiologia do Hospital Universitário, Associação de Afásicos de Itajaí e Região (AAFas). Pós-Graduação e Design Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC).​
                            TRABALHO DE CONCLUSÃO/PROJETO VINCULADO: Contribuições no tratamento e reabilitação de Afasia.​​
                            Prof. Dr. André Raabe

                            ROPE - Robô​ Programável Educacional​


                            Projeto de pesquisa e extensão inovadora que promove o desenvolvimento de brinquedos de programar (robôs) que são entregues para escolas de educação infantil. Já atendeu mais de 3600 crianças, 300 professores e 43 escolas no município de Balneário Camboriú-SC.

                            O projeto iniciou em 2017 por meio de convênio com o Ministério Público de Balneário Camboriú. Em 2017 foram entregues 30 unidades do brinquedo desenvolvido atendendo mais de 1000 crianças. Em 2020 o projeto foi ampliado atendendo os anos iniciais do ensino fundamental com a entrega de 54 Robôs para 27 escolas (atendendo mais de 2300 estudantes) e também realizando formação de 300 professores.

                            O projeto até o momento envolveu 6 projetos de iniciação científica integrando estudantes de design, engenharia de computação e ciência da computação; duas dissertações de mestrado, sendo uma em computação aplicada do egresso André Santana e outra em educação. Atualmente é tema de duas dissertações em andamento em Computação de Cesar Viana que visa avaliar diferentes modalidades de interfaces tangíveis) e de Luiz Noschang que busca integrar o robô em uma rede IoT. Outras duas em andamento em Educação de Cristiane Cechinel e Sandoval Braga buscam avaliar o impacto educacional do brinquedo e estabelecer parâmetros iniciais sobre o pensamento computacional de crianças na primeira infância.

                            O projeto RoPE foi classificado no prêmio Sinapse da Inovação SC gerando em 2018 uma empresa StartUp chamada SmartFun (http://smartfunbrasil.com/). A empresa tem como sócios um aluno, um egresso e um docente do mestrado. A empresa atua em convênio com a Univali para desenvolvimento, comercialização e fabricação dos robôs e de materiais didáticos associados. Estudantes que fizeram TCCs no escopo da parceria ingressaram no mestrado para dar sequência aos seus projetos neste quadriênio. A submissão de projetos em editais de fomento que valorizam a relação universidade/empresa se tornou viável e vem ampliando as possibilidades de captação de recursos.

                            As seguintes matérias foram veiculadas sobre o projeto:


                            O Programa, por meio de seus pesquisadores, mantém convênios de cooperação com instituições nacionais e internacionais, e possui ainda projetos em cooperação com IES e empresas executados com apoio financeiro de agências de fomento.

                            O Currículo de Tecnologia e Computação, produção técnica na qual o Dr. André Raabe é autor, tem sido amplamente utilizado por secretarias educacionais de municípios e estados brasileiros para auxiliar as equipes que estão escrevendo os novos currículos adequados à Base Nacional Curricular Comum, a trazer temas de Computação e tecnologia. O currículo foi desenvolvido em parceria com o CIEB e está disponível em https://curriculo.cieb.net.br/​​.

                            O Programa realiza atividades de extensão em parceria com duas redes públicas de Educação, a secretaria de Educação de Balneário Camboriú, secretaria de Tijucas, secretaria de Penha e a secretaria de Educação de Itajaí. Além destas redes o programa tem projetos em parceria com o Colégio de Aplicação da Univali e Atendimento Educacional Especializado de Santa Catarina em projeto que atende estudantes com Altas Habilidades e Superdotação.

                            As ações atendem a diferentes faixas etárias da Educação Básica, abrangendo tanto a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Alguns dos projetos nasceram a partir de programas de incentivo do ingresso de estudantes na área tecnológica, com apoio do CNPq (ex. programa Forma Engenharia) e depois se tornaram projetos de extensão fomentados pelo Programa de Extensão da Univali. Nesse contexto, destacam-se os seguintes projetos:

                            • Rope - Robô Programável Educacional (Parceria com MP-SC): Projeto chancelado pela SBC em 2017. Atende a mais de 3000 crianças da rede de educação municipal de Balneário Camboriú.

                            • Lite is Cool: Parceria com Atendimento Educacional Especializado da Secretaria Estadual de Educação. Atende anualmente aproximadamente 12 jovens com Altas Habilidades e Superdotação de escolas municipais.

                            • Laboratório Maker (Parceria com Colégio de Aplicação da Univali). Atende 80 estudantes por ano realizando atividades de Pensamento Computacional e Robótica em uma perspectiva Maker.

                            • ​Disciplina de Pensamento Computacional na Educação Básica: Em parceria com o programa o Colégio de Aplicação Univali passou a ofertar em 2017 uma disciplina em sua matriz curricular denominada Pensamento Computacional. Aproximadamente 700 alunos por ano são atendidos e a disciplina foi foco de anális​e da Dissertação da egressa Natalia Couto.​
                            Profª. Dra. Regina Hostins e Profª. Dra. Adriana Gomes Alves

                            ​​​202​3 - Prêmio Inovaçã​o na Educação

                            ​VI Congresso em Dislexia e Dificuldades de Aprendizagem e I Internacional de Autismo, QUALCONSOANTE E DISCLÍNICA
                            Projeto Envolvido: Tecnologia aplicada à inclusão de estudantes com autismo no ensino superior: protagonismo pelo design participativo, Financiado pela Fapesc.

                            2017 - ​Tese de doutorado

                            Alves, A. G. Eu fiz meu game: um framework para criação de jogos digitais por crianças (Tese de Doutorado). Universidade do Vale do Itajaí, Itajaí, Santa Catarina, Brasil. Disponível em: https://biblioteca.univali.br/pergamumweb/vinculos/pdf/Adriana%20Gomes%20Alves2017.pdf

                            A tese se apresenta como o destaque do ano de 2017 porque é a conclusão da pesquisa em nível de doutorado no PPGE – Programa de Pós-graduação em Educação da Univali. 

                            ​​
                            A tese defendida em março de 2017 propôs uma abordagem metodológica inovadora para o desenvolvimento da criatividade por meio de criação de jogos digitais com crianças com e sem deficiência. A pesquisa interdisciplinar e de campo envolveu as áreas de computação, design e educação, com enfoque nos processos de aprendizagem de crianças com e sem deficiência. A tese vinculou-se ao projeto “A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem” (PLETSCH; LUNARDI-MENDES; HOSTINS, 2012), financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).

                            2018 - Prêmio Capes de Teses - Menção honrosa - Educação 

                            Conforme a CAPES, “O Prêmio CAPES de Tese reconhece os melhores trabalhos de conclusão de doutorado defendidos em programas de pós-graduação brasileiros de acordo com os seguintes critérios: originalidade do trabalho, relevância para o desenvolvimento científico, tecnológico, cultural, social e de inovação e o valor agregado pelo sistema educacional ao candidato.”. Na edição de 2018, minha tese intitulada “Eu fiz meu game: um framework para criação de jogos digitais por crianças”, orientada pela professora Regina C. L. Hostins e defendida no PPGE – Programa de Pós-graduação em Educação da Univali, recebeu menção honrosa na categoria Educação. Esta premiação foi um reconhecimento importante tanto para a pesquisadora quanto para o PPGE e a orientadora, sendo que todos recebemos certificados de premiação. Na ocasião, também participamos da cerimônia em Brasília, sendo nossa viagem custeada pela Fundação Carlos Chagas, que também realizou uma premiação às teses da área da Educação.

                            2019 - Prêmio Melhores artigos produzidos a partir de teses e dissertações na área de Educação Especial, publicado na RBEE

                            Alves, A. G.; Hostins, R. C. L. (2019). Elaboração Conceitual por meio da Criação Colaborativa e Coletiva de Jogos Digitais na Perspectiva da Educação Inclusiva. Revista Brasileira de Educação Especial, Bauru - SP, n. 25(4), p. 709-728. Epub November 25, 2019.

                            O artigo “Elaboração Conceitual por meio da Criação Colaborativa e Coletiva de Jogos Digitais na Perspectiva da Educação Inclusiva.“ foi premiado na 1ª Edição do Prêmio: Melhores Teses e Dissertações da Educação Especial (ISSN: 1980-5470) e Revista Educação Especial (ISSN: 1984-686X). O edital selecionou 6 artigos, sendo três advindos de teses de doutorado e três de dissertações de mestrado no período de 2016 a 2019, os quais foram publicados nas revistas participantes. O artigo é resultado da tese de doutorado intitulada “Eu fiz meu game: um framework para criação de jogos digitais por crianças”, orientada pela professora Regina C. L. Hostins e defendida no PPGE – Programa de Pós-graduação em Educação da Univali. A premiação é um importante reconhecimento da pesquisa, considerando as revistas com maior destaque no Brasil sobre educação especial.​​

                            2020 - ZeroProject Awards​ 

                            O Zero Project, da Essl Foundation – Áustria, a cada ano, encontra e compartilha projetos que visam a melhoria da vida da pessoa com deficiência. A temática da edição de 2020 foi educação.

                            O trabalho “Design de jogos por crianças na escola inclusiva: desenvolvimento de imaginação e criatividade", das professoras Adriana Gomes Alves e Regina Célia Linhares Hostins, e da egressa Karla Demonti Passos Cathcart, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade do Vale do Itajaí (Univali), venceu o Zero Project Awards. Dos 469 projetos submetidos à iniciativa internacional, 75 práticas inovadoras foram escolhidas para serem socializadas em uma conferência nos escritórios das Nações Unidas em Viena, na Áustria, que ocorreu entre os dias 19 e 21 de fevereiro de 2020.

                            O projeto do grupo da Univali, fruto das teses de doutorado de Adriana Gomes Alves e Karla Demonti Passos Cathcart, orientadas pela professora Regina, apresenta o desenvolvimento de jogos digitais como abordagem para o desenvolvimento intelectual e a criatividade, na perspectiva da inclusão de crianças com deficiência intelectual. A iniciativa, essencialmente interdisciplinar, envolveu a Escola de Educação, a Escola de Artes, Comunicação e Hospitalidade; e a Escola do Mar, Ciência e Tecnologia.

                            Participaram da aplicação da proposta os acadêmicos: Brenda Christina Botjuk, do curso de Pedagogia; Gabriel Ribeiro Maciel, de Design de Jogos e Entretenimento​; Nicole Migliorini Magagnin, Killian Soares, e Lucas Lira da Silva, do curso de Engenharia de Computação; e Matheus Evandro Rech, de Ciência da Computação.

                            Inicialmente aplicado na Escola Bás
                            ica Gaspar da Costa Morais, no município de Itajaí (SC), o projeto foi colocado posteriormente em prática no Grupo Escolar Carlos de Paula Seara e no Colégio de Aplicação da Univali (CAU), ambos também de Itajaí. O projeto contemplou cerca de 50 estudantes, entre eles sete com deficiências. Game design by children in inclusive school: development of imagination and creativity https://zeroproject.org/wp-content/uploads/2020/02/2020-Zero-Project-Report-Educationaccessible.pdf​​​​

                            Profª. Dra. Regina Célia Linhares Hostins

                            ​​2017 - Capítulo de livro
                            ​​HOSTINS, Regina Celia Linhares. Evaluation policy in education: the efects of international standards and performativity on Brazil´s postgraduate programmes of excellence. In: Stephen J. Ball. (Org.). Governing by numbers: Education, governance, and the tyranny of numbers.London and New York: Routledge: Taylor & Francis Group, 2017, v. 1, p. 108-130.

                            2018 - ​Menção honrosa no Prêmio Capes de Tese, da área de Educação
                            O​rientação à tese: “Eu fiz meu game: um framework para criação de jogos digitais por crianças” de Adriana Gomes Alves, do Programa de Pós-graduação da Univali – Universidade do Vale do Itajaí, SC (13 de dezembro de 2018).​

                            2019 - Prêmio Melhores artigos produzidos a partir de teses e dissertações na área de Educação Especial, publicado na RBEE
                            Alves, A. G.; Hostins, R. C. L. (2019). Elaboração Conceitual por meio da Criação Colaborativa e Coletiva de Jogos Digitais na Perspectiva da Educação Inclusiva. Revista Brasileira de Educação Especial, Bauru - SP, n. 25(4), p. 709-728. Epub November 25, 2019.​

                            ​2020 - Aprovação Chamada CNPq 06/2019 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa (2020-2023)
                            Projeto de pesquisa: Mudanças na política de avaliação da pós-graduação: traduções nos programas de educação

                            O projeto se insere no âmbito da linha de pesquisa sobre políticas públicas do ensino superior e sua interface com a avaliação, notadamente sobre as políticas de avaliação da pós-graduação em Educação.​

                            Estes projetos evidenciam o investimento feito pelos pesquisadores do Programa para melhoria da qualidade da Educação Básica na região.​

                            Perguntas Frequentes

                            Sobre o Programa

                            Matrícula

                            Professores

                            Atividades, TCC e Certificado

                            Coordenação e Contato

                            Grupos de Pesquisa

                            ​O Eixo central que estrutura a proposta curricular do programa foca em “Políticas Públicas e Práticas Educativas" o qual norteia três linhas de pesquisa: 1) Políticas para a Educação Básica e Superior; 2) Práticas Docentes e Formação Profissional: e 3) Cultura, Tecnologia e Aprendizagem. Associados as linhas de pesquisa estão distribuídos os grupos de pesquisas liderados por docentes permanentes do programa, tais quais:

                            1. Contextos da Educação da Criança: Objetiva compreender os diferentes contextos nos quais as crianças estão sendo educadas. Analisar e descrever as relações, rupturas, acontecimentos, continuidades e descontinuidades que aí se originam nos discursos e práticas. Desta forma estudamos os contextos das políticas de infância e de educação, os contextos da formação e prática docente, contextos da educação infantil e anos iniciais e seus elementos constitutivos: Relação família e escola; Formação docente; Relação políticas educacionais e prática docente e Intencionalidades docentes.

                              Líder do grupo: Profª. Dra. Valéria Silva Ferreira

                            2. Cultura, Escola e Educação Criadora: Este grupo de pesquisa tem por objetivo investigar como a cultura, em especial a arte e a estética, contribui para o desenvolvimento pessoal e profissional do sujeito. Os projetos de pesquisa estão direcionados para discussões que envolvem as áreas Literatura, Artes Visuais, Teatro, Cinema, Dança e Música, com o intuito de discutir a natureza do conhecimento sensível e sua interferência principalmente na constituição do discente e docente. Os temas para orientação de pesquisa são: Formação de professores de artes; Currículo de artes; Mediação cultural; Formação estética; Espaços formais e não formais de ensino de arte e Formação de leitores.

                              Líder do grupo: Profª. Dra. Adair de Aguiar Neitzel

                            3. Observatório da Alfabetização, Multiletramentos e Educação Especial: Este grupo busca em seus trabalhos investigar acerca da Alfabetização, Multiletramentos e Educação Especial na perspectiva da inclusão. As temáticas desenvolvidas nesse processo de pesquisa acadêmica estão alinhadas a abordagens teórico-metodológicas de análise, interpretação e compreensão de políticas públicas e práticas de Alfabetização, Letramento e Educação Especial com vistas a ampliação da discussão na área acadêmica e nos contextos da educação básica regionais, nacionais e internacionais. Em destaque seguem seus principais objetos de pesquisa: Políticas Públicas de Alfabetização; Alfabetização, Currículo e Práticas; Alfabetização e Letramento; Multiletramentos; Letramento Acadêmico; Educação Especial na perspectiva de inclusão; Deficiência, Transtornos e Acessibilidade.

                              Líder do Grupo: Profª Dra. Elaine Cristina da Silva Martins. 

                            4. Educação, Ensino de História e Relações Étnico Raciais: reúne pesquisadores envolvidos com educação e identidades étnicas/raciais e de gênero, com a finalidade de refletir criticamente sobre o ensino de história, em diferentes contextos culturais e educacionais, e problematizar  os sentidos e as possibilidades da educação das relações étnico raciais e de gênero no Brasil. Propomos uma revisão crítica da educação sobre relações de gênero, culturas indígenas e afro-brasileiras, com base nas premissas da descolonização do conhecimento e da educação, enfatizando as agências indígenas, afro-brasileiras e feministas, com a finalidade de subsidiar a produção de conhecimentos voltados para uma educação plural e democrática.

                              Líder do grupo: Prof. Paulo Rogério Melo de Oliveira.

                            5. Educação e Trabalho: Identificar e compreender os elementos e as materialidades que afetam o mundo do trabalho na constituição de novos modelos de formação profissional. Nesta perspectiva, investiga os processos de educação profissional e identidade profissional e relações de gênero no mundo contemporâneo. Estabelece e articula com a área de educação e trabalho os estudos relacionados às práticas juvenis, gênero e práticas educativas no trabalho docente. Temas de estudo: Juventude, Trabalho, Identidade profissional e relações de gênero; Trajetórias profissionais e Sentidos do Trabalho e da Educação; Processos de inserção profissional ou transição acadêmica e laboral de jovens universitários ou do Ensino Médio; Práticas educativas e Trabalho Docente e Memória e Identidade: Processos Educativos.

                              Líder do grupo: Profª. Dra. Tânia Regina Raitz

                            6. Estudos Culturais: Desenvolve estudos e pesquisas que consideram as culturas como elementos atravessadores e organizadores das práticas sociais, analisando objetos tanto nos campos educacionais formais e não formais como em práticas pedagógicas que atuam sobre os corpos e os processos de saúde. Desenvolve estudos e pesquisas em objetos heterogêneos vinculados à educação e à saúde, tendo diferentes aportes teóricos e uso de diferentes metodologias de pesquisa, reunindo estudantes e pesquisadores de distintas áreas de formação. Procura ter a diversidade que marca o campo dos Estudos Culturais como suporte para seus empreendimentos.

                              Líder do grupo: Prof. Dr. George Saliba Manske

                            7. Informática na Educação: O grupo desenvolve pesqu isas interdisciplinares com mestrandos e doutorandos da área de Educação e Computação com enfoque em aprendizagem mediada por tecnologia. Os temas abordados pelo grupo são os seguintes: Informática na Educação Matemática; Informática na Educação Infantil; informática na Educação a Distância; Educação em Computação: Pensamento Computacional; Desenvolvimento de Software Educacional e Sistemas Tutores Inteligentes e Avaliação do uso de tecnologia em sala de aula.

                              Líder do grupo: Prof. Dr. André Luís Alice Raabe

                            8. Observatório de Políticas Educacionais: O Grupo Observatório de Políticas Educacionais, criado em 2016, destina-se à investigação de políticas e suas traduções em contextos macro, meso e micro, nos níveis da educação básica e superior e na modalidade de educação especial. De natureza interdisciplinar, o grupo integra pesquisadores e acadêmicos das áreas de: saúde, educação, ciência, tecnologia e design, no desenvolvimento de pesquisas que privilegiam a colaboração, a coletividade, a dignidade humana, a autonomia e a inclusão social. Suas pesquisas são desenvolvidas em parcerias com universidades, redes públicas e privadas de ensino e organizações parceiras. As temáticas de pesquisa do grupo são: Políticas de educação básica e superior; Tecnologias digitais e processos de ensino e aprendizagem de estudantes público da educação especial; política de educação inclusiva e transversalidades da educação especial.

                              Líder do grupo: Profª. Dra. Regina Célia Linhares Hostins

                            9. Políticas e Práticas de Currículo e de Gestão: O trabalho deste grupo de pesquisa tem repercussão para o campo do Currículo escolar, da Avaliação Escolar e para as políticas públicas educacionais tanto no âmbito local, regional, nacional e internacional. Tem como objetivo compreender políticas e práticas de currículo e de Gestão por meio de pesquisas científicas, visando contribuir com suas concepções, textos e contextos no âmbito da Educação Básica e Superior. Tem como principais objetos de pesquisa os seguintes aspectos: Políticas Públicas de Currículo; Práticas de Currículo, Currículo e Avaliação, Currículo e Práticas docentes; Currículo e Relações de Gênero; Gestão e Currículo; Currículo e Educação Ambiental; Currículo e Espaços Educadores Sustentáveis; Cocriação curricular.

                              Líder do grupo: Profª. Dra. Verônica Gesser

                            Projetos de Pesquisa

                            O PPGE conta com vários projetos de pesquisa e de extensão com financiamento e sem financiamento desenvolvimento no âmbito dos grupos de pesquisa do programa com a participação de graduandos, mestrandos, doutorandos e com parceiros internos e externos, os quais estão listados por quadriênios, conforme ciclo de avaliação da CAPES. 

                            ​Projetos 2021-2026​
                            DOCENTE: ​Regina Celia Hostins
                            PROJETO: Tecnologia aplicada à Inclusão de estudantes com autismo no Ensino Superior: protagonismo pelo Design participativo 
                            VALOR TOTAL: R$ 61.988,00​

                            DOCENTE: ​Regina Celia Hostins
                            PROJETO: Desenvolvimento de Tecnologia digital acessível para inclusão de estudantes com autismo no ensino superior  
                            VALOR TOTAL: R$ 42.640,00 


                            DOCENTE: ​Regina Celia Hostins
                            PROJETO: Tecnologia aplicada à Inclusão de estudantes com autismo no Ensino Superior: protagonismo pelo Design participativo 
                            VALOR TOTAL: R$ 30.000,00 

                            DOCENTE: ​Regina Celia Hostins
                            PROJETO: Redes Políticas de Avaliação da Pós-Graduação no Brasil: atores, negociações e processos discursivos em jogo 
                            VALOR TOTAL: R$ 39.600,00 

                            DOCENTE: ​George Saliba Manske 
                            PROJETO: Medicalização das práticas corporais na saúde: uma análise das revistas EF do Conselho Federal de Educação Física (2001-2011) 
                            VALOR TOTAL: R$ 1.000,00 

                            DOCENTE: ​George Saliba Manske 
                            PROJETO: Práticas Corporais, Saúde Pública e Educação: potências transformadoras em espaços de produção de culturas 
                            VALOR TOTAL: R$ 40.000,00 

                            DOCENTE: ​Alejandro Rafael Garcia Ramirez 
                            PROJETO: Contribuições no tratamento e reabilitação de Afasia 
                            VALOR TOTAL: R$ 282.121,13 

                            DOCENTE: ​Alejandro Rafael Garcia Ramirez 
                            PROJETO: Incubação de startups para atuarem no desenvolvimento de produtos de tecnologia assistiva
                            VALOR TOTAL: R$ 250.000,00

                            DOCENTE: ​Alejandro Rafael Garcia Ramirez 
                            PROJETO: Desenvolvimento de uma órtese para membros superiores para pessoas com limitações motoras controlada via interface cérebro-computador 
                            VALOR TOTAL: R$ 1.560,00 

                            DOCENTE: ​Alejandro Rafael Garcia Ramirez 
                            PROJETO: Desenvolvimento e execução de um alimentador robótico para pessoas com deficiência motora nos membros superiores 
                            VALOR TOTAL: R$ 800,00 

                            DOCENTE: ​Alejandro Rafael Garcia Ramirez
                            PROJETO: Aprimoramento do projeto Bengala Eletrônica 
                            VALOR TOTAL: R$ 800,00 

                            DOCENTE: ​Alejandro Rafael Garcia Ramirez 
                            PROJETO: Desenvolvimento de uma órtese para membros superiores para pessoas com limitações motoras controlada via interface cérebro-computador 
                            VALOR TOTAL: R$ 1.400,00 

                            DOCENTE: ​Alejandro Rafael Garcia Ramirez 
                            PROJETO: Desenvolvimento de um framework baseado na Internet das Coisas para uma bengala eletrônica no contexto das cidades inteligentes 
                            VALOR TOTAL: R$ 400,00 

                            DOCENTE: ​Isleide Steil 
                            PROJETO: A educação estética nas bases de dados científicos em educação e em grupos de pesquisa no Brasil  
                            VALOR TOTAL: R$ 9.600,00 

                            DOCENTE: ​Isleide Steil ​
                            PROJETO: A educação estética em teses desenvolvidas no período de 2018 a 2022 
                            VALOR TOTAL: R$ 9.600,00​

                            DOCENTE: ​Isleide Steil 
                            PROJETO: A educação estética em teses desenvolvidas no período de 2013 a 2017 
                            VALOR TOTAL: R$ 9.600,00​

                            DOCENTE: ​Isleide Steil 
                            PROJETO: A educação estética em dissertações desenvolvidas no período de 2018 a 2022 
                            VALOR TOTAL: R$ 9.600,00​

                            DOCENTE: ​Isleide Steil 
                            PROJETO: A educação estética em dissertações desenvolvidas no período de 2013 a 2017 
                            VALOR TOTAL: R$ 9.600,00​

                            DOCENTE: Isleide Steil 
                            PROJETO: A educação estética nas bases de dados científicos em educação e em grupos de pesquisa no Brasil
                            VALOR TOTAL: R$ 9.600,00 

                            DOCENTE: ​Isleide Steil 
                            PROJETO: Formação docente em e com arte/culturas 
                            VALOR TOTAL: R$ 9.600,00 

                            DOCENTE: ​Isleide Steil 
                            PROJETO: Projeto de extensão: Mediação cultural na bebeteca 
                            VALOR TOTAL: R$ 3.500,00 

                            DOCENTE: ​Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: Avaliação de usabilidade e experiência do usuário de tecnologias para apoio ao processo de mediação cultural no Museu Oceanográfico Univali – MOVI
                            VALOR TOTAL: R$ 12.400,00 

                            DOCENTE: ​Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: Desenvolvimento de recursos digitais em realidade misturada para o espaço tecnológico do Museu Oceanográfico Univali – MOVI 
                            VALOR TOTAL: R$ 12.400,00 

                            DOCENTE: ​Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem 
                            VALOR TOTAL: R$ 12.400,00 

                            DOCENTE: ​Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: Desenvolvimento de jogos digitais para apoio ao processo de mediação cultural no Museu Oceanográfico Univali – MOVI 
                            VALOR TOTAL: R$ 12.400,00 

                            DOCENTE: ​Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: Acessibilidade em jogos para dispositivos móveis: ampliando as possibilidades do jogo “Desafio do Carteiro” 
                            VALOR TOTAL: R$ 12.400,00 

                            DOCENTE: ​Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: Desenvolvimento de jogo digital para aprendizagem de matemática utilizando blocos lógicos como interfaces tangíveis 
                            VALOR TOTAL: R$ 12.400,00 

                            DOCENTE: ​Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: Desenvolvimento de livro educativo digital interativo utilizando recursos de realidade aumentada 
                            VALOR TOTAL: R$ 10.240,00 

                            DOCENTE: ​Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: Desenvolvimento de tecnologias para experiências interativas no âmbito do Museu Oceanográfico Univali 
                            VALOR TOTAL: R$ 10.240,00 ​

                            DOCENTE: ​Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: Design de jogos como abordagem a inclusão escolar de alunos com Transtorno do Espectro Autista 
                            VALOR TOTAL: R$ 61.988,00 

                            DOCENTE: ​Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: Interface tangível com material dourado em jogo digital de aprendizagem de matemática 
                            VALOR TOTAL: R$ 42.640,00

                            DOCENTE: ​Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: Adequação de acessibilidade em jogos digitais: redesign e reimplementação do jogo “Dr. Baguncinha” ​
                            VALOR TOTAL: R$ 30.000,00 

                            DOCENTE: ​Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: Desenvolvimento de tecnologias educacionais acessíveis utilizando interfaces naturais 
                            VALOR TOTAL: R$ 9.600,00 

                            DOCENTE: ​Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: Desenvolvimento de jogos digitais com crianças utilizando o framework “Eu fiz meu game” 
                            VALOR TOTAL: R$ 9.600,00 

                            DOCENTE: ​Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: Ateliês de Criação Colaborativa de Tecnologias Assistivas Digitais: games para o desenvolvimento intelectual, cognitivo e socioemocional 
                            VALOR TOTAL: R$ 1.665.135,86 

                            DOCENTE: ​
                            Adair de Aguiar Neitzel 
                            PROJETO: Objetos virtuais de aprendizagem de leitura (OVAL) para crianças 
                            VALOR TOTAL: R$ 31.272,16 

                            DOCENTE: ​Adair de Aguiar Neitzel 
                            PROJETO: Pédagogie de l’expérience esthétique et de l’expérimentation en art 
                            VALOR TOTAL: R$ 54.000,00 

                            DOCENTE: ​Adair de Aguiar Neitzel 
                            PROJETO: Formação docente em e com arte/culturas 

                            DOCENTE: ​Adair de Aguiar Neitzel 
                            PROJETO: Literatura no ensino médio como objeto estético e artístico na sala de aula - Programa Nacional do Livro Didático Literário (PNLD) 
                            VALOR TOTAL: R$ 17.044,42 

                            DOCENTE: ​Adair de Aguiar Neitzel 
                            PROJETO: Dimensões artísticas e educativas do PNLD literário 2023: formação do leitor 

                            DOCENTE: ​Adair de Aguiar Neitzel 
                            PROJETO: Projeto de extensão: Mediação cultural na bebeteca ​
                            VALOR TOTAL: R$ 3.500,00 

                            DOCENTE: ​
                            Valéria Silva Ferreira   
                            PROJETO: Conveniamento entre SME (Secretaria Municipal de Educação) e centros de educação infantil particulares de Itajaí: conhecendo esse atendimento para 2021 
                            VALOR TOTAL: R$ 23.800,00 

                            DOCENTE: ​Tânia Regina Raitz 
                            PROJETO: Escolha e inserção profissional dos jovens universitários no contexto da produção acadêmica brasileira
                            VALOR TOTAL: R$ 14.872,00 

                            DOCENTE: ​Tânia Regina Raitz 
                            PROJETO: A produção acadêmica catarinense acerca da temática juventude, educação e trabalho 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​14.872,00

                            DOCENTE: ​Verônica Gesser 
                            PROJETO: Fomento a Recursos Humanos - Edital 48/2021 
                            VALOR TOTAL: R$ 339.840,00 

                            DOCENTE: ​Verônica Gesser 
                            PROJETO: Incremento da Revista Contrapontos em bases de dados científicos - Edital 21/2022 
                            VALOR TOTAL: R$ 20.000,00 

                            DOCENTE: ​Verônica Gesser 
                            PROJETO: Cidades Educadoras e Sustentáveis: cocriação de Currículos e práticas na perspectiva de Educação Integral 
                            VALOR TOTAL: R$ 273.600,00 

                            DOCENTE: ​
                            Verônica Gesser 
                            PROJETO: Formação Continuada Profissionais da Educação Itajaí 2021 
                            VALOR TOTAL: R$ 792.000,00 

                            DOCENTE: ​Verônica Gesser 
                            PROJETO: Formação Continuada Profissionais da Educação Itajaí 2022 
                            VALOR TOTAL: R$ 534.050,00 

                            DOCENTE: ​Verônica Gesser 
                            PROJETO: Formação Continuada Profissionais da Educação Itajaí 2022 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​769.000,00 

                            DOCENTE: ​Verônica Gesser 
                            PROJETO: Formação Continuada Profissionais da Educação São José 2022 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​1.647.800,00 

                            DOCENTE: ​Verônica Gesser 
                            PROJETO: Formação Continuada Profissionais da Educação Tijucas 2023 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​275.000,00 

                            DOCENTE: ​Verônica Gesser 
                            PROJETO: Formação Continuada Profissionais da Educação Tijucas 2022 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​159.500,00 

                            DOCENTE: ​Verônica Gesser 
                            PROJETO: Formação Continuada Profissionais da Educação Tijucas 2021 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​67.000,00 

                            DOCENTE: Verônica Gesser 
                            PROJETO: Formação Continuada Profissionais da Educação São José 2022 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​1.647.800,00 

                            DOCENTE: ​Ana Claudia Delfini 
                            PROJETO: Gênero, educação e trabalho docente: Balanço da produção científica de Grupos de Pesquisa em Educação (2010-2020)
                            VALOR TOTAL: R$ ​​15.376,95​


                            VALOR TOTAL DOS PROJETOS 2021-2026: R$ ​​9.447.780,52
                            Projetos 2017-2020
                            DOCENTE: ​Regina Célia Hostins 
                            PROJETO: Identidade Institutcional versus imagem institucional das Universidades Comunitérias no Sul do  Brasil 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​22.000,00 

                            DOCENTE: ​
                            Regina Célia Hostins 
                            PROJETO: A escolarização de alunos com Deficiência Intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem
                            VALOR TOTAL: R$ ​​148.000,00 

                            DOCENTE: ​
                            Regina Célia Hostins 
                            PROJETO: Redes de Pesquisa Universidade Comunitárias 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​22.000,00 

                            DOCENTE: ​
                            Regina Célia Hostins 
                            PROJETO: Desenvolvimento de jogos digitais com crianças utilizando o framework Eu fiz meu game 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​12.400,00 

                            DOCENTE: ​Regina Célia Hostins 
                            PROJETO: Design de jogos como abordagem a inclusão escolar de alunos com Transtorno do Espectro Autista 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​12.400,00 

                            DOCENTE: ​
                            George Saliba Manske
                            PROJETO: Estudos Culturais e Saúde Coletiva 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​800,00 

                            DOCENTE: ​
                            George Saliba Manske
                            PROJETO: Biotecnologias, doping e performance: articulações nos atletas contemporâneos 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​800,00 

                            DOCENTE: ​
                            Alejandro Rafael Garcia Ramirez 
                            PROJETO: Investigation of the spatial representations of blind people 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​15.000,00

                            DOCENTE: ​
                            Alejandro Rafael Garcia Ramirez 
                            PROJETO: Avaliação e contribuições ao desenvolvimento de um nariz eletrônico 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​15.000,00 

                            DOCENTE: ​
                            Alejandro Rafael Garcia Ramirez 
                            PROJETO: Monitoração ambiental com o auxílio de VANT 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​400,00

                            DOCENTE: ​
                            Alejandro Rafael Garcia Ramirez 
                            PROJETO: Desenvolvimento de uma plataforma robótica para reabilitação neurológica 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​800,00 

                            DOCENTE: ​
                            Alejandro Rafael Garcia Ramirez 
                            PROJETO: Adaptação de CPAP comercial de baixo custo para utilização como respirador 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​1.400,00 

                            DOCENTE: ​
                            Alejandro Rafael Garcia Ramirez 
                            PROJETO: Explorando plataformas virtuais para as disciplinas de automação e robótica 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​400,00 

                            DOCENTE: ​
                            Alejandro Rafael Garcia Ramirez 
                            PROJETO: Desenvolvimento de ferramenta de comunicação alternativa baseada em movimentos oculares para pessoas com distúrbios motores e de comunicação 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​1.400,00 

                            DOCENTE: ​
                            Alejandro Rafael Garcia Ramirez 
                            PROJETO: Monitoração de gases de efeito estufa baseada na Internet das Coisas  
                            VALOR TOTAL: R$ ​​400,00 

                            DOCENTE: ​
                            Alejandro Rafael Garcia Ramirez 
                            PROJETO: Desenvolvimento e Aprimoramento do Projeto Bengala Eletrônica no Contexto das Cidades Inteligentes 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​800,00  

                            DOCENTE: ​
                            Alejandro Rafael Garcia Ramirez 
                            PROJETO: Projeto de sistema robótico para reabilitação de membros superiores 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​800,00 

                            DOCENTE: ​
                            Alejandro Rafael Garcia Ramirez 
                            PROJETO: Projeto de controle e supervisão de um mecanismo robótico 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​800,00 

                            DOCENTE: ​
                            Alejandro Rafael Garcia Ramirez 
                            PROJETO: Desenvolvimento de um módulo gerador de trajetórias para uma plataforma robótica 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​1.400,00 

                            DOCENTE: ​
                            Alejandro Rafael Garcia Ramirez 
                            PROJETO: Projeto de uma cela Braille de baixo custo 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​1.400,00 

                            DOCENTE: 
                            Alejandro Rafael Garcia Ramirez 
                            PROJETO: Desenvolvimento de um manipulador paralelo tipo Delta para uso em atividades de laboratório da disciplina Introdução a Robótica
                            VALOR TOTAL: R$ ​​1.400,00 

                            DOCENTE: ​
                            Alejandro Rafael Garcia Ramirez 
                            PROJETO: Projeto e construção de estruturas robóticas para uso em atividades de laboratório 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​1.400,00 

                            DOCENTE: ​
                            Alejandro fael Garcia Ramirez 
                            PROJETO: Desenvolvimento de plataforma para robótica móvel para executar uma tarefa de navegação em ambiente controlado 
                            ALOR TOTAL: R$ ​​1.400,00 ​

                            ​DOCENTE: ​
                            Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: Avaliação de usabilidade e experiência do usuário de tecnologias para apoio ao processo de mediação cultural no Museu Oceanográfico Univali – MOVI
                            VALOR TOTAL: R$ ​​12.400,00 

                            ​DOCENTE: ​
                            Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: Desenvolvimento de recursos digitais em realidade misturada para o espaço tecnológico do Museu Oceanográfico Univali – MOVI 
                            VALOR TOTAL: R$ 48.000,00 

                            ​DOCENTE: ​
                            Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​48.000,00 

                            ​DOCENTE: ​
                            Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: Desenvolvimento de jogos digitais para apoio ao processo de mediação cultural no Museu Oceanográfico Univali – MOVI 
                            VALOR TOTAL: R$ 12.400,00 


                            ​DOCENTE: ​
                            Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: Acessibilidade em jogos para dispositivos móveis: ampliando as possibilidades do jogo “Desafio do Carteiro” 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​12.400,00 

                            ​DOCENTE: ​
                            Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: Desenvolvimento de jogo digital para aprendizagem de matemática utilizando blocos lógicos como interfaces tangíveis 
                            VALOR TOTAL: R$ 12.400,00 


                            ​DOCENTE: ​
                            Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: Desenvolvimento de livro educativo digital interativo utilizando recursos de realidade aumentada 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​12.400,00 

                            ​DOCENTE: ​
                            Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: Desenvolvimento de tecnologias para experiências interativas no âmbito do Museu Oceanográfico Univali 
                            VALOR TOTAL: R$ 12.400,00 


                            ​DOCENTE: ​
                            Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: Design de jogos como abordagem a inclusão escolar de alunos com Transtorno do Espectro Autista 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​12.400,00 

                            ​DOCENTE: ​
                            Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: Interface tangível com material dourado em jogo digital de aprendizagem de matemática 
                            VALOR TOTAL: R$ 12.400,00 


                            ​DOCENTE: ​
                            Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: Adequação de acessibilidade em jogos digitais: redesign e reimplementação do jogo “Dr. Baguncinha” 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​12.400,00 

                            ​DOCENTE: ​
                            Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: Desenvolvimento de tecnologias educacionais acessíveis utilizando interfaces naturais 
                            VALOR TOTAL: R$ 12.400,00 


                            ​DOCENTE: ​
                            Adriana Gomes Alves 
                            PROJETO: Desenvolvimento de jogos digitais com crianças utilizando o framework “Eu fiz meu game” 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​12.400,00 

                            ​DOCENTE: ​
                            Adair de Aguiar Neitzel ​
                            PROJETO: A formação de leitores pela ciberliteratura
                            VALOR TOTAL: R$ 8.177,34 


                            ​DOCENTE: ​
                            Adair de Aguiar Neitzel ​
                            PROJETO: Histórias de vida: como se forma um leitor? 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​53.878,54 

                            ​DOCENTE: ​
                            Adair de Aguiar Neitzel ​
                            PROJETO: Mediações de leitura no âmbito do PIBID de Letras ​
                            VALOR TOTAL: R$ 8.177,34 ​


                            ​DOCENTE: ​
                            Adair de Aguiar Neitzel ​
                            PROJETO: A experiência da leitura do literário: como nos constituímos leitores? 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​53.878,54 

                            ​DOCENTE: ​
                            Adair de Aguiar Neitzel ​
                            PROJETO: A mediação em leitura na escola: contribuições do programa PIBID na formação de leitores 
                            VALOR TOTAL: R$ 59.100,00 


                            ​DOCENTE: ​
                            Adair de Aguiar Neitzel ​
                            PROJETO: Experiências do literário  no ensino superior 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​53.878,54 

                            ​DOCENTE: ​
                            Adair de Aguiar Neitzel ​
                            PROJETO: Experiências literárias na educação básica: O PIBID de Letras em foco 
                            VALOR TOTAL: R$ 15.314,00 


                            ​DOCENTE: ​
                            Adair de Aguiar Neitzel ​
                            PROJETO: A bebeteca como espaço propositor de educação e experiências estéticas: avaliação dos impactos 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​15.314,00 

                            ​DOCENTE: ​
                            Adair de Aguiar Neitzel ​
                            PROJETO: A biblioteca escolar como espaço cultural: em foco a bebeteca 
                            VALOR TOTAL: R$ 15.314,00 


                            ​DOCENTE: ​
                            Adair de Aguiar Neitzel ​
                            PROJETO: Educação estética na educação básica 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​3.000,00 

                            ​DOCENTE: ​
                            Adair de Aguiar Neitzel ​
                            PROJETO: Formação estética dos bolsistas do PIBID egressos do curso de Música da Univali 
                            VALOR TOTAL: R$ 15.314,65 


                            ​DOCENTE: 
                            Adair de Aguiar Neitzel ​
                            PROJETO: Projeto de extensão: Proler Univali 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​55.000,00 

                            ​DOCENTE: ​
                            Adair de Aguiar Neitzel 
                            PROJETO: Projeto de extensão: Bebetecas – o direito da criança pequena á leitura do literário 
                            VALOR TOTAL: R$ 4.000,00 


                            ​DOCENTE: ​Tânia Regina Raitz 

                            PROJETO: Percepção de alunos mestrandos em educação acerca das expectativas de formação, trabalho e os projetos futuros 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​5.800,00

                            ​DOCENTE: ​
                            Tânia Regina Raitz 
                            PROJETO: Entre o hoje e o amanhã: os sentidos da educação e do trabalho e sua relação com o projeto profissional de universitários 
                            VALOR TOTAL: R$ 6.800,00 


                            ​DOCENTE: ​
                            Tânia Regina Raitz 
                            PROJETO: Necessidade de orientação profissional para jovens universitários no processo de planejamento de carreira e inserção no mercado de trabalho 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​5.800,00 

                            ​DOCENTE: ​
                            Tânia Regina Raitz 
                            PROJETO: O impacto do processo formativo na trajetória laboral de jovens alunos do mestrado em educação: necessidades educativas 
                            VALOR TOTAL: R$ 4.600,00 


                            ​DOCENTE: ​
                            Tânia Regina Raitz 
                            PROJETO: Desafios nos projetos profissionais: Os sentidos do trabalho e da educação na percepção de universitários 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​5.520,00 

                            ​DOCENTE: ​
                            Tânia Regina Raitz ​
                            PROJETO: Inserção profissional e planejamento de carreira de formandos do curso de Pedagogia 
                            VALOR TOTAL: R$ 5.520,00 


                            ​DOCENTE: ​
                            Tânia Regina Raitz 
                            PROJETO: Projeto de Mobilidade Internacional A2 - Universidade de Barcelona  
                            VALOR TOTAL: R$ ​​4.200,00 

                            ​DOCENTE: ​
                            Verônica Gesser 
                            PROJETO: Rede de influências na Elaboração do texto da Base Nacional Curricular Comum - BNCC 
                            VALOR TOTAL: R$ 9.600,00 


                            ​DOCENTE: ​Verônica Gesser 

                            PROJETO: Perspectivas e Desafios das Pesquisas (2014-2018) sobre a BNCC: Contribuições para o estado da arte 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​10.600,00 

                            ​DOCENTE: ​
                            Verônica Gesser 
                            PROJETO: Prática Pedagógicas e Relação com Mobilização de Processos Cognitivos em Cursos de Formação de Professores 
                            VALOR TOTAL: R$ 10.400,00 


                            ​DOCENTE: ​
                            Verônica Gesser 
                            PROJETO: Formação Continuada Profissionais da Educação Itajaí 2018 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​1.340.000,00

                            ​DOCENTE: ​
                            Verônica Gesser 
                            PROJETO: Formação Continuada Profissionais da Educação Itajaí 2019 
                            VALOR TOTAL: R$ 833.040,00 


                            ​DOCENTE: ​
                            Verônica Gesser 
                            PROJETO: Formação Continuada Profissionais da Educação Itajaí 2020 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​930.220,00 

                            ​DOCENTE: ​
                            Verônica Gesser 
                            PROJETO: Formação Continuada Profissionais da Educação Bombinhas 2019 
                            VALOR TOTAL: R$ 29.400,00  


                            ​DOCENTE: ​
                            Verônica Gesser 
                            PROJETO: Formação Continuada Profissionais da Educação Penha 2019 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​125.000,00 

                            ​DOCENTE: ​
                            Verônica Gesser 
                            PROJETO: Formação Continuada Profissionais da Educação Tijucas 2018 
                            VALOR TOTAL: R$ 68.600,00 


                            ​DOCENTE: ​
                            Verônica Gesser 
                            PROJETO: Formação Continuada Profissionais da Educação Tijucas 2019 
                            VALOR TOTAL: R$ ​​178.000,00 

                            ​DOCENTE: ​
                            Verônica Gesser 
                            PROJETO: Formação Continuada Profissionais da Educação Tijucas 2020 
                            VALOR TOTAL: R$ 225.000,00 


                            VALOR TOTAL DOS PROJETOS 2017-2020: R$ ​​4.653.446,95​

                            Publicações

                            ​Revista Contrapontos – Edição pelo PPGE


                            A CONTRAPONTOS é uma publicação reconhecida pela área da Educação, seriada, arbitrada e dirigida prioritariamente a uma comunidade acadêmico-científica. Vem circulando nacionalmente desde 2001. https://periodicos.univali.br/index.php/rc

                            e-ISSN: 1984-7114 | ISSN: 1519-8227 Capes: A3

                            Anais: II SIPPE - ACAFE 2023.

                            E-book: Professores dos Programa

                            Documentos

                            Coordenação

                            Coordenador(a)
                            Secretário(a)
                            Local
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